1.某生物種群大量遷入一個(gè)新環(huán)境后,λ值(n+1年的種群數(shù)量是n年的λ倍)隨時(shí)間的變化如圖所示.下列關(guān)于該種群數(shù)量的敘述中,正確的是( 。
A.0~t1種群加速增長(zhǎng),t1時(shí)增長(zhǎng)最快
B.t1~t2種群數(shù)量持續(xù)減少,t2時(shí)數(shù)量最少
C.t2時(shí)種群數(shù)量為t1時(shí)種群數(shù)量的$\frac{1}{2}$
D.新環(huán)境條件對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的制約越來(lái)越強(qiáng)

分析 根據(jù)題干分析,λ值表示n+1年的種群數(shù)量是n年的λ倍,則λ大于1時(shí),表示種群數(shù)量增加;λ小于1時(shí),表示種群數(shù)量減少;λ等于1時(shí),表示種群數(shù)量不變.
據(jù)圖分析,隨著時(shí)間的變化,λ值在增加,但一直小于1,則種群數(shù)量持續(xù)減少,t2時(shí)在達(dá)到最少.

解答 解:A、0~t1種群λ小于1時(shí),表示種群數(shù)量減少,A錯(cuò)誤;
B、t1~t2種群λ仍然小于1,種群數(shù)量持續(xù)減少,t2時(shí)數(shù)量達(dá)到最少,B正確;
C、0~t2時(shí)種群數(shù)量持續(xù)減少,t2時(shí)在達(dá)到最少,C錯(cuò)誤;
D、由于種群數(shù)量持續(xù)減少,則新環(huán)境條件對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的制約越來(lái)弱,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群個(gè)體數(shù)量變化曲線及影響種群數(shù)量波動(dòng)因素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,解題的關(guān)鍵是理解λ值表示的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)芽時(shí),胚乳內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加,使貯藏的淀粉水解,為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D(轉(zhuǎn)錄過(guò)程抑制劑)溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾

B.該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無(wú)

C.赤霉素可通過(guò)促進(jìn)翻譯過(guò)程來(lái)影響α-淀粉酶的合成

D.赤霉素能解除放線菌素D對(duì)α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲所示為遺傳信息的翻譯過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中進(jìn)行.
(2)如果圖乙中的反密碼子為UAG,則對(duì)應(yīng)的密碼子是AUC.
(3)人體神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),這兩種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的,與核仁有關(guān)
B.生長(zhǎng)素、促甲狀腺激素、胰島素的合成都發(fā)生在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上
C.抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)只能在免疫細(xì)胞中合成
D.在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位,丙氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.學(xué)習(xí)小組對(duì)某種酶催化活性的影響因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如圖所示,分析正確的是( 。
A.Cl-是該酶發(fā)揮催化作用所必需的
B.Cu2+與酶結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物
C.Cu2+ 和Cl-共同作用對(duì)該酶催化活性無(wú)影響
D.三組實(shí)驗(yàn)的最大反應(yīng)速率均受酶量限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.水綿是常用的生物實(shí)驗(yàn)材料,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量是氧氣的有無(wú)
B.水綿沒(méi)有葉綠體,但細(xì)胞內(nèi)含有色素和相關(guān)的酶,因此可以進(jìn)行光合作用
C.在水綿進(jìn)行無(wú)性繁殖的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)核膜的消失、重建過(guò)程
D.利用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂間期的水綿,能觀察到染色體和中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列人體細(xì)胞增殖過(guò)程的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞周期的有序進(jìn)行需原癌基因的嚴(yán)格調(diào)控
B.處于分裂期的細(xì)胞會(huì)大量利用T與U
C.有絲分裂的細(xì)胞中不含有性染色體
D.染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目始終保持相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符的是( 。
A.種群基因頻率的改變與生殖隔離形成沒(méi)有關(guān)系
B.高莖豌豆與矮莖雜交出現(xiàn)的3:1的過(guò)程可以為進(jìn)化提供原材料
C.共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.并非所有新物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是一組動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a圖細(xì)胞核內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
C.該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和d兩時(shí)期
D.e圖細(xì)胞中分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極

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