分析 甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)若C為甲狀腺,則B是垂體,A是下丘腦,激素a的名稱是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素.D甲狀腺激素分泌增多對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié),則a、b分泌減少.
(2)若C為抗利尿激素,則由A下丘腦分泌,B垂體儲(chǔ)存、釋放,當(dāng)C抗利尿激素分泌增多時(shí)會(huì)促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,使尿量減少.
(3)不同激素的化學(xué)組成不同,但它們卻有相同的作用特點(diǎn),即微量和高效,由于內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,激素是通過體液運(yùn)輸?shù)模?br />故答案為:
(1)垂體 促甲狀腺激素釋放激素 減少 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(2)下丘腦 減少
(3)高效 體液
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程圖,考查動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
對(duì)照組 | 實(shí)驗(yàn)組一 | 實(shí)驗(yàn)組二 | 實(shí)驗(yàn)組三 | 實(shí)驗(yàn)組四 | ||
實(shí)驗(yàn)處理 | 溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對(duì)濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 光合速率/ (mg•CO2•dm-2•h-1) | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油和O2--自由擴(kuò)散 | B. | 水和尿素--主動(dòng)運(yùn)輸 | ||
C. | 氨基酸和葡萄糖--協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 呼吸酶和胰島素--胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞的溶酶體 | B. | 線粒體的嵴 | ||
C. | 甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是細(xì)胞中重要能源物質(zhì)之一 | |
B. | 哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過多會(huì)引起抽搐 | |
C. | 生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 | |
D. | 都對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 細(xì)菌在接觸青霉素后產(chǎn)生具有抗藥性的突變個(gè)體 | |
C. | 自然選擇對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇,且決定新基因的產(chǎn)生 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群基因頻率不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.10×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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