下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因成果的概述，錯誤的是（ ）

A．在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，主要用于診斷治療疾病

B．在農(nóng)業(yè)上主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物

C．在畜牧養(yǎng)殖業(yè)上培育出了體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動物

D．在環(huán)境保護(hù)方面主要用于環(huán)境監(jiān)測和對污染環(huán)境的凈化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C
B．除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì)
C．興奮傳至神經(jīng)末梢，突觸小泡內(nèi)的A-C通過胞吐釋放，再作用于突觸后膜
D．若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元不會興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個生長季節(jié)能量流動示意圖，數(shù)值單位為KJ/cm2請回答下列問題：
（1 ）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）若玉米和大豆間作使群落在空間上形成更明顯的垂直結(jié)構(gòu)，顯著提高了光能利用率．
（3 ）通常用記名計算法和目測估計方法統(tǒng)計農(nóng)田土壤小動物的豐富度．
（4）輸入該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能f量大于（填“小于”、“等于”或“大于”）玉米固定的太陽能總量．已知圖中生產(chǎn)者同化的能量有160KJ/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有460KJ/cm2，由初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為10%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　　）
A．植物激素自身的合成受基因組控制
B．植物激素對植物體的生命活動具有顯著的調(diào)節(jié)作用
C．植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)
D．植物激素是由植物體的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的微量有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多數(shù)抗早性農(nóng)作物能通過細(xì)胞代謝，產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液的滲透壓，此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到．請回答下列問題：
（l）這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到，而在根部細(xì)胞中卻能找到，究其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）現(xiàn)有某抗早農(nóng)作物，體細(xì)胞內(nèi)有一個抗早基因（R），其等位基因為r（旱敏基因）．
研究發(fā)現(xiàn)R、r的部分核苷酸序列如下：
R：ATAAGCAAGACATTA    r：ATAAGCATGACATTA
據(jù)此分析．抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴菈A基對替換；
研究得知與杭旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類，則該抗旱基因控制抗旱性歡的方式是基因控制酶的合成來控制生物的新陳代謝過程．
（3）己知抗旱性（R）對旱敏性（r）為顯性，多顆粒（D）對少顆粒（d）為顯性-兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．純合的旱敏性多顆粒植株與純合的抗旱性少顆粒植株雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2抗早性多顆粒植株中雙雜合子占的比例是$\frac{4}{9}$；若拔F2中所有的旱敏性植株后，剩余植株自交，F(xiàn)3中旱敏性植株的比例是$\frac{1}{6}$．
（4）請利用抗旱性少顆粒（Rrdd）和旱敏性多顆粒（rrDd）兩植物品種作試驗材料．
設(shè)計一個快速育種方案（僅含一次雜交），使后代個體全部都是抗旱性多顆粒雜交種（RrDd），用文字簡要說明先用Rrdd和rrDd通過單倍體育種得到RRdd和rrDD，然后讓它們雜交得雜種RrDd．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于獲取目的基因的方法是（ ）

A．“鳥槍法” B．轉(zhuǎn)錄法

C．反轉(zhuǎn)錄法 D．根據(jù)已知氨基酸序列合成法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況，推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點，正確的一組是（ ）

A．①是c；②是b；③是a B．①是a和b；②是a；③是b

C．①是a和b；②是b；③是a D．①是c；②是a；③是b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個“淀粉－瓊脂”培養(yǎng)基的5個圓點位置，分別用不同方法處理，將此實驗裝置放在37 ℃恒溫箱中，保溫處理24 h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上，其實驗結(jié)果記錄于下表：

淀粉圓點

實驗處理方法

碘液處理后的顏色反應(yīng)

①

新鮮唾液與鹽酸混合

藍(lán)黑色

②

經(jīng)過煮沸的新鮮唾液

藍(lán)黑色

③

接種面包霉

棕黃色

④

只有新鮮的唾液

？

⑤

只有一定濃度的蔗糖溶液

？

④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng)，以及③接種的面包霉的分泌物分別是

A．棕黃色、棕黃色、淀粉酶 B．藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶

C．棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶 D．棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，屬于原代培養(yǎng)的是（ ）

A．從機(jī)體取得細(xì)胞后立即進(jìn)行培養(yǎng)的過程

B．出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象后取下的細(xì)胞的培養(yǎng)過程

C．用胰蛋白酶使組織分散成單個細(xì)胞的過程

D．哺乳動物細(xì)胞在培養(yǎng)基中的懸浮生長過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案