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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一條食物鏈 |
B、種群密度改變的要素 |
C、生態(tài)系統(tǒng)生物群落的組成 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與②相比,①的表面積與體積之比較大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力較強 |
B、⑤和⑥基因相同,而細胞的mRNA完全不同 |
C、癌變的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果,與癌變有關(guān)的基因互為等位基因 |
D、癌變的過程是細胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生定向改變的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗分組 | 生長狀態(tài) | L-天冬酰胺含量 | |
培養(yǎng)液 | 細胞內(nèi) | ||
實驗組 | ① | 缺乏 | 缺乏 |
對照組 | 正常 | 缺乏 | 正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)過0℃處理的酶的活性不能恢復 |
B、經(jīng)過100℃處理的酶的活性不能恢復 |
C、經(jīng)過0℃處理的酶其空間結(jié)構(gòu)被破壞 |
D、經(jīng)過100℃處理的酶被氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)系統(tǒng) | B、內(nèi)分泌系統(tǒng) |
C、運動系統(tǒng) | D、免疫系統(tǒng) |
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