將酵母菌研磨,取出一部分勻漿進行離心,得到上清液(含細胞質基質)和沉淀物(含細胞器).將等量上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,如圖所示,請根據(jù)下列實驗結果回答:
(1)有氧氣的條件下,向三個試管分別滴入等量的葡萄糖液,最后能產生二氧化碳和水的是
 
,只產生丙酮酸的是
 
,無變化的是
 

(2)寫出葡萄糖徹底氧化分解的反應式:
 
考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體.葡萄糖只有被分解成丙酮酸以后,才能進入到線粒體中繼續(xù)發(fā)生反應.
解答: 解:(1)向三個試管分別滴入等量的葡萄糖液,最后能產生二氧化碳和水的呼吸方式是有氧呼吸,有氧呼吸的場所是線粒體和細胞質基質,丙試管滿足該條件;
甲試管是細胞質基質,進行糖酵解產生丙酮酸,有氧氣的條件下不能繼續(xù)進行無氧呼吸,因此只產生丙酮酸;乙中是線粒體,葡萄糖不能在線粒體中發(fā)揮任何反應.
(2)有氧呼吸的反應式為:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
故答案為:
(1)丙     甲    乙
(2)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
點評:葡萄糖不在線粒體反應是學生易錯點,葡萄糖必須分解成丙酮酸后才能進入線粒體中繼續(xù)發(fā)生反應.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

內分泌腺的分泌物不會存在于( 。
A、血液中B、組織液中
C、淋巴中D、消化液中

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下列有關血糖調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源
C、血糖濃度與細胞吸收和利用葡萄糖的速率無關
D、脾臟是調節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官

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下面兩個圖是某研究小組在最適溫度和最適PH條件下探究H2O2分解的條件而獲得的實驗結果.下列說法正確的是( 。
A、圖2中,AB段形成的原因是H2O2分解完畢
B、圖1和圖2中的自變量分別是催化劑種類和H2O2濃度
C、圖2若表示加Fe3+的圖象,則加過氧化氫酶的圖象在A點之前高于現(xiàn)曲線,A點之后重合
D、圖1中,A點時增加過氧化氫酶可進一步提高反應速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是染色體結構變異的是( 。
A、染色體片段移接
B、染色體數(shù)增加
C、染色體片段的缺失或增加
D、染色體片段顛倒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種特質分子由細胞外向細胞內運輸?shù)倪^程圖解,請分析回答:
(1)圖中①的物質是:①
 

(2)圖中物質運輸?shù)姆绞绞?div id="4icy2qu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷的依據(jù)是①
 
 ②需要消耗能量
(3)如果該細胞是人紅細胞,則K+、水、葡萄糖三者中,可能是④物質的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答幾個有關生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)結構示意圖,圖中
 
(填字母)是生產者.
(2)在圖2的食物鏈中,小草青蔥翠綠為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明信息能夠調節(jié)生物的
 
關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內波動,這些是通過
 
調節(jié)機制來實現(xiàn)的.
(3)圖2中,兔子糞便中的能量屬于
 
的同化量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學通過實驗發(fā)現(xiàn),同樣條件下α淀粉酶在35℃時的催化效率不如唾液淀粉酶高.該同學想就這一問題做進一步探究實驗,下列哪一項探究課題最合理( 。
A、溫度對α淀粉酶活性的影響
B、pH對α淀粉酶活性的影響
C、淀粉對α淀粉酶活性的影響
D、α淀粉酶的濃度對催化效率的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質”(可被腸道直接吸收),為許多藥物的利用提供了一條途徑.“穿腸蛋白質”被腸道吸收的方式是( 。
A、自由擴散B、滲透作用
C、主動運輸D、以上都不是

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