16．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5
C．圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)只有5、6
D．此圖若表示蛔蟲細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有2、5

分析 分析題圖：圖示為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁；結(jié)構(gòu)2為液泡；結(jié)構(gòu)3為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)4為高爾基體；結(jié)構(gòu)5為葉綠體；結(jié)構(gòu)6為線粒體；結(jié)構(gòu)7為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)8為細(xì)胞膜．

解答 解：A、圖示細(xì)胞不含中心體，屬于高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，A錯(cuò)誤；
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不含液泡、葉綠體，因此若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2液泡和5葉綠體，B正確；
C、圖中1～8各結(jié)構(gòu)中，含有DNA的結(jié)構(gòu)除了5葉綠體和6線粒體外，還有3細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；
D、蛔蟲是厭氧型動(dòng)物，因此此圖若表示蛔蟲細(xì)胞，圖中1～8各結(jié)構(gòu)中則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有1細(xì)胞壁、2液泡、5葉綠體、6線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

達(dá)爾文自然選擇學(xué)說被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，但受當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，也有其歷史的局限性．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．不能很好地解釋生物進(jìn)化的原因

B．不能很好地解釋物種大爆發(fā)的原因

C．對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限在生物個(gè)體水平

D．對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)，不能做出科學(xué)的解釋

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B．甲型H1N1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成繁殖等生命活動(dòng)

C．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位

D．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．高桿抗�。―DTT）小麥與矮桿易染病（ddtt）小麥雜交，兩對(duì)相對(duì)性狀按自由組合定律遺傳．F1自交，F(xiàn)2中，矮桿抗病的純合體約占總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{2}{16}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{4}{16}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X是 ．該物質(zhì)的鑒定用 試劑，可以觀察到 沉淀．Ⅰ在小麥種子中主要是指 ，在動(dòng)物細(xì)胞中主要指 ，

（2）圖中Z是 ，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn) 色．圖中Y物質(zhì)種類有 種，在原核細(xì)胞中 （填有或無）Y物質(zhì)構(gòu)成的Ⅱ物質(zhì)．圖中元素A是指 ．

（3）圖中P在人體內(nèi)根據(jù)能不能自身合成可以分為 和 ，寫出P物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式 ，P物質(zhì)構(gòu)成的Ⅳ物質(zhì)可以用 試劑鑒定．

（4）已知某種核苷酸中含有胸腺嘧啶，則該種核苷酸為[] ．（括號(hào)中填圖中對(duì)應(yīng)的字母，橫線處填具體名稱）

（5）除圖中所示物質(zhì)外還有一種物質(zhì)也是生物大分子，是由甘油和脂肪酸組成的，則該物質(zhì)是 ，除此之外，脂質(zhì)還包括 和 等．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖．請(qǐng)分析回答下列問題

（1）圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān)．

（2）如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是 ．

（4）曲線c形成的可能原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），右側(cè)液面開始上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（ ）

A．右側(cè)液面高度下降；胰島素

B．右側(cè)液面高度下降；衣藻

C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶

D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．當(dāng)不同的基因影響同一性狀時(shí)，基因之間可能產(chǎn)生相互作用．菜豆花的顏色由兩對(duì)等位基因控制，基因A控制紅色色素的合成，基因型AA和Aa的效應(yīng)相同；基因B為修飾基因，可淡化紅色色素，基因型BB和Bb的淡化效果不同，后者較前者弱．現(xiàn)用純種白花與純種紅花進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為粉色花，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為6粉：3紅：7白，請(qǐng)回答：
（1）控制菜豆花的顏色的兩對(duì)基因遵循自由組合定律
（2）親代純種白花和紅花個(gè)體的基因型分別為AAbb、aaBB．
（3）F2白花個(gè)體的基因型共有5 種，其中純合子占$\frac{3}{7}$．
（4）從F2中取一雜合紅花個(gè)體與F1進(jìn)行雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為紅：粉：白=3：3：2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．小麥種子在萌發(fā)初期，有機(jī)物總量在增加
B．進(jìn)入夜間，葉肉細(xì)胞停止合成ATP
C．細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來自線粒體的有氧呼吸
D．通風(fēng)良好，可防止貯存的水果遭受酒精毒害

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