【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:

(1)圖1中當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈__________興奮在神經(jīng)纖維上是以_____________形式進(jìn)行傳導(dǎo)的。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是__________(單向、雙向)的。

(2)圖1可表示____________結(jié)構(gòu),神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做______。用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為_____。鐵釘刺入某人的腳底,產(chǎn)生痛覺的部位是______。此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于____________。

(3)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是____,如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,乙酰膽堿會(huì)與____________(填①或②)上的受體結(jié)合,從而引起膜電位的變化。如果某人體內(nèi)一種抗體會(huì)與上述受體結(jié)合,則可能引起肌肉的持續(xù)舒張,這種免疫異常稱為_____________。

【答案】 內(nèi)正外負(fù) 電信號(hào) 單向 反射弧 感受器 反射 大腦皮層 脊髓 突觸 自身免疫病

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的掌握情況。從題圖和題意中提取有效信息作為解題的切入點(diǎn),圍繞“反射和反射弧、人腦的高級(jí)功能、興奮在在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、免疫失調(diào)”等相關(guān)知識(shí),結(jié)合問題情境進(jìn)行分析作答。

(1) 圖1中的神經(jīng)纖維B處于靜息狀態(tài)時(shí),膜電位的表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,當(dāng)有興奮傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)形式進(jìn)行傳導(dǎo)的。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是單向的。

(2) 圖1表示反射弧,其中神經(jīng)纖維B為傳入神經(jīng)纖維,在A中的細(xì)小分支即傳入神經(jīng)末梢組成感受器。用針刺A中的感受器時(shí),引起F收縮是通過完整的反射弧來完成的,此現(xiàn)象被稱為反射。大腦皮層具有感知功能,可見,鐵釘刺入某人的腳底,產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層。此人在未感覺到刺痛之前進(jìn)行的抬腳縮腿反應(yīng),屬于非條件反射,調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于脊髓。

(3) 圖2表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),其中的①是突觸前膜,②為突觸后膜。乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)與②上的受體結(jié)合,從而引起膜電位的變化。某人體內(nèi)的一種抗體與上述受體結(jié)合而引起肌肉的持續(xù)舒張,這是一種免疫功能異常而導(dǎo)致的自身免疫病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。下列說法正確的是

A. 跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大

B. 1 500米跑時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)

C. 100米跑時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生

D. 馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解石油成分“多環(huán)芳烴菲”的菌株Q,步驟如下圖所示,下列相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 步驟①—③中,培養(yǎng)液中需加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源

B. 步驟①—③中,將錐形瓶放在搖床上充分振蕩,使菌株與培養(yǎng)液充分接觸

C. 步驟④是利用平板劃線法純化菌株Q,圖中所示接種環(huán)最少灼燒2次

D. 步驟④中每一區(qū)域可重復(fù)畫幾次,但1區(qū)和5區(qū)不能出現(xiàn)交叉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物課外活動(dòng)小組為探究不同因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)過程如上圖所示:

①取三個(gè)相同體積的無色透明的玻璃瓶分別標(biāo)記為1、2、3號(hào);

②在1、2、3號(hào)瓶內(nèi)加等量的水,3號(hào)加少許河泥;

③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3號(hào)瓶中各加入1條,并在2、3號(hào)瓶中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下。記錄結(jié)果如下:

瓶號(hào)

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

瓶中金魚生存的時(shí)間(天數(shù))

3

11

25

(1)1、2、3號(hào)瓶相比較,相同的非生物因素有_________________________。

(2)2號(hào)和3號(hào)瓶相比較,2號(hào)瓶中的金魚存活的時(shí)間較短,說明___________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

(3)1號(hào)和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較,說明___________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

Ⅱ.請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響:

(1)方法步驟:

①取相同體積的第4號(hào)瓶,第4號(hào)瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與____號(hào)瓶作對(duì)照。

___________________________________________________。

③觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間。

(2)推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: _____________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體,而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用。

以下有關(guān)光合細(xì)菌的說法合理的是( )

A. 沒有成形的細(xì)胞核,擬核中分布著多條線性DNA

B. H2S作為供氧體進(jìn)行光合作用,無法產(chǎn)生氧氣

C. 利用H2S作為原料,其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類

D. 生存需要光照條件,體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某沙漠地區(qū)的植物模式圖。其中的德克薩斯州角蜥主要以收割機(jī)螞蟻為食,該食物約占食物總量的66%。某段時(shí)間內(nèi)收割機(jī)螞蟻的棲息地被破壞,收割機(jī)螞蟻的種群數(shù)量急劇下降,使得火螞蟻的數(shù)量迅速超過收割機(jī)螞蟻的數(shù)量,從而導(dǎo)致德克薩斯州角蜥的種群數(shù)量也隨之下降,因?yàn)榈驴怂_斯州角蜥不以火螞蟻為食。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)該食物網(wǎng)包含多條食物鏈,其中最長的食物鏈包含___________個(gè)營養(yǎng)級(jí)。圖中的生物除了仙人掌外,都是___________(成分)。山狗與響尾蛇的種間關(guān)系是___________。

(2)資料顯示,某段時(shí)間內(nèi),德克薩斯州角蜥的族群數(shù)量下降,其原因可能是___________。

(3)在最短的食物鏈中,碳元素在各種生物之間的傳遞形式是___________。

(4)若仙人掌所固定的太陽能總量為y,收割機(jī)螞蟻將仙人掌的能量同化在體內(nèi)后,一部分通過呼吸作用以熱能的形式散失(假設(shè)能量值為a),另一部分用于___________(假設(shè)能量值為b)。由此可知能量在第一、二兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為___________。

(5)一般來說,食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系是___________。

(6)響尾蛇能夠依據(jù)德克薩斯州角蜥留下的氣味去捕獵后者,德克薩斯豬角蜥同樣也能夠依據(jù)響尾蛇的氣味或行為特征躲避獵捕。由此可見,信息傳遞能夠___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( )

A. 若此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子

B. 若此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程,則形成C(雜種細(xì)胞)的原理是細(xì)胞全能性

C. 若此圖為試管嬰兒培育過程,則應(yīng)包括體外受精、胚胎移植和胚胎培養(yǎng)等方面

D. 若此圖為試管牛生產(chǎn)的流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進(jìn)行體外受精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與免疫系統(tǒng)組成的相關(guān)敘述正確的是

A. 免疫器官包含扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、脾、脊髓

B. 人體第二道防線是指唾液和體液中的殺菌物質(zhì)

C. 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞都由造血干細(xì)胞分化而來

D. 艾滋病患者的直接死因是導(dǎo)致患者出現(xiàn)自身免疫病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞核質(zhì)關(guān)系的說法,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所

B. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C. 細(xì)胞核攜帶生物全部的遺傳信息

D. 細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行需要保持細(xì)胞的完整性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案