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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省高三8月摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在調(diào)查和分離湖水中耐鹽細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,先將10升湖水水樣濃縮至10毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,涂布到多個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。請(qǐng)回答:
(1)可以通過提高培養(yǎng)基中 的濃度,篩選被調(diào)查細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為 培養(yǎng)基。
(2)要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,排除培養(yǎng)基未徹底滅菌的可能性,應(yīng)該設(shè)置的對(duì)照組是 。為檢驗(yàn)(1)中篩選方法的效果,可以設(shè)置的對(duì)照組是 。
(3)在微生物的培養(yǎng)過程中,實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 。為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿 培養(yǎng)。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為 。
(4)根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算湖水中該種細(xì)菌的密度,但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上8.28周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏化綏棱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的是( )
A.培育無子番茄
B.果樹整枝修剪
C.棉花摘心
D.移栽植物時(shí)剪去部分葉片
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏化綏棱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( )
A.吞噬細(xì)胞 B.漿細(xì)胞 C.T細(xì)胞 D.靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏化綏棱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
條件反射與非條件反射相比,不同的是( )
①先天性的 ②經(jīng)過學(xué)習(xí)形成的 ③會(huì)消退 ④固定不變的 ⑤脊髓參與調(diào)節(jié) ⑥大腦參與調(diào)節(jié).
A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.②③⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏化綏棱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對(duì)照組比較,實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為( )
A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了( )
A.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B.DNA是遺傳物質(zhì)
C.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞周期的說法,正確的是( )
A.人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C.細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期組成
D.細(xì)胞種類不同,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同
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