分析 本實驗的目的是探究生長素與乙烯的關(guān)系,所以此實驗中自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度.無關(guān)變量有每組根尖的數(shù)量、溶液體積、蔗糖的量、環(huán)境的溫度溫度等.實驗設(shè)計要遵循對照原則,該實驗應設(shè)置將根尖放在蒸餾水中培養(yǎng)為對照實驗.實驗過程中還要控制好無關(guān)變量,所以該實驗中選取燕麥幼苗長勢應相同.
解答 解:A、為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含2,4-D的培養(yǎng)液,作為空白對照組,A錯誤;
B、據(jù)此實驗結(jié)果,在重力的影響下,推測水平放置的植物根的向地側(cè)生長素濃度高,導致乙烯濃度高,抑制了向地側(cè)根尖的生長,所以根尖向地生長,B錯誤;
C、2,4-D是植物生長調(diào)節(jié)劑,不是植物激素,高濃度的2,4-D與乙烯對根的生長都表現(xiàn)為抑制作用,C正確;
D、植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用,在根本上是基因的選擇性表達的結(jié)果,即基因組在一定時間和空間上程序性的表達結(jié)果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生長素作用的兩重性以及探究根的向地生長與植物激素關(guān)系的實驗,考查實驗變量、對照實驗設(shè)計和分析實驗現(xiàn)象等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識記能力、實驗分析能力和實驗探究能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷該動物是否為純合子應選用另一雌性動物與其測交 | |
B. | 甲細胞中含有4個染色體組 | |
C. | 乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 丁細胞繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的主要渠道 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能是進行能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 | |
C. | 在無機環(huán)境和生物群落之間信息傳遞雙向進行 | |
D. | 生產(chǎn)者固定的太陽能為生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 炎熱環(huán)境中比寒冷環(huán)境中散熱更快更多 | |
B. | 骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官 | |
C. | 有機物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑 | |
D. | 下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a為ADP,b為AIP | B. | C l和C2是同一種物質(zhì) | ||
C. | 酶l和酶2是同一種酶 | D. | 能量l和能量2來源相能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | C | O | N | H | S | Fe |
含量(%) | 55.64 | 19.8 | 16.64 | 7.34 | 0.39 | 0.34 |
A. | 核酸 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低 | |
B. | GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 | |
C. | GA與ABA形成過程的代謝途徑相似,受到外界環(huán)境因素的影響 | |
D. | 北方植物在夏季產(chǎn)生脫落酸促進休眠,冬季產(chǎn)生赤霉素促進生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡.如果人體組織細胞膜缺乏該受體,則可能導致( )
A.細胞減緩攝取血糖,血糖水平過高
B.細胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
C.細胞加速攝取血糖,血糖水平過高
D.細胞加速攝取血糖,血糖水平過低
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