7．正常哺乳動(dòng)物受精過(guò)程中，防止多精入卵的屏障有（　　）
A．頂體反應(yīng)B．透明帶反應(yīng)
C．穿越放射冠D．原有核膜破裂形成新的核膜

分析 防止多精子入卵的兩道屏障：
①透明帶反應(yīng)：頂體酶可將透明帶溶出孔道，精子穿入，在精子觸及卵黃膜的瞬間阻止后來(lái)精子進(jìn)入透明帶的生理反應(yīng)．
②卵黃膜的封閉作用：精子外膜和卵黃膜融合，精子入卵后，卵黃膜會(huì)拒絕其他精子再進(jìn)入卵內(nèi)的過(guò)程．

解答 解：防止多精子入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜的封閉作用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查受精作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是要求學(xué)生識(shí)記防止多精子入卵的兩道屏障．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示，腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù)，這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破．請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，肽鍵可表示為-CO-NH-．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物叫五（多）肽，在形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（3）腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸，造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基的不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸及膜的透性等知識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、核膜及所有的細(xì)胞器膜都具有選擇透過(guò)性
B．細(xì)胞膜上的載體與細(xì)胞的識(shí)別、免疫、保護(hù)及選擇透過(guò)性有關(guān)
C．物質(zhì)通過(guò)胞吐和胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞需要消耗能量
D．細(xì)胞膜等生物膜具有選擇透過(guò)性是活細(xì)胞的一個(gè)重要特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于人體第一道防線(xiàn)的是（　　）
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用�、谕僖褐械娜芫笇�(duì)病原體的分解作用�、弁淌杉�(xì)胞的吞噬作用�、芎粑览w毛對(duì)病菌的胞吐作用�、萜つw的阻擋作用�、蘅贵w與抗原結(jié)合　⑦抗毒素與細(xì)菌外毒素結(jié)合．
A．②⑤B．④⑤C．①②④⑤D．②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ATP、染色體中含有的五碳糖都是脫氧核糖
B．酶徹底水解的終產(chǎn)物都是氨基酸，組成人體的必需氨基酸約有20種
C．真核細(xì)胞DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核，而翻譯則在細(xì)胞質(zhì)
D．性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，都在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中D、G代表的物質(zhì)分別是[H]和丙酮酸．
（2）該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體的薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體．
（3）參與圖中所示生理過(guò)程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是自由水，該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、核糖體、葉綠體．
（4）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含量的變化是增加；在二氧化碳供給充足時(shí)，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含量的變化情況是減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述正確的是（　�。�
A．分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)改變B．細(xì)胞衰老，染色質(zhì)變?yōu)槿旧w
C．細(xì)胞凋亡受基因控制D．細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期延長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是（ ）

①人類(lèi)的47，XYY綜合征個(gè)體的形成 ②線(xiàn)粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落 ③三倍體西瓜植株的高度不育 ④一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3︰1的性狀分離比 ⑤卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類(lèi)的21三體綜合征個(gè)體

A．①② B．①⑤ C．③④ D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，某小組同學(xué)展開(kāi)了積極的討論（如圖所示），請(qǐng)分析作答：

（1）在科學(xué)探究時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，當(dāng)甲和丙提出問(wèn)題后，乙同學(xué)作出了假設(shè)．
（2）丁同學(xué)提出了實(shí)驗(yàn)的初步設(shè)想，經(jīng)過(guò)討論和交流，這個(gè)小組完善了實(shí)驗(yàn)方案（如表），請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)：
實(shí)驗(yàn)步驟
試管編號(hào)		①
加入材料		②
滴加試劑
現(xiàn)象		③
加入材料		④
處理
現(xiàn)象
A米湯2mL碘液2滴變藍(lán)色清水2mL37℃水浴中恒溫 15分鐘⑤
B米湯2mL碘液2滴變藍(lán)色唾液2mL⑥
現(xiàn)象⑤是藍(lán)色（或不變）；現(xiàn)象⑥是藍(lán)色褪去（或褪色）．
（3）步驟②后兩支試管都變藍(lán)色，這證實(shí)了：米湯中含有淀粉．
（4）經(jīng)過(guò)對(duì)⑤、⑥現(xiàn)象的分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉有消化作用．
（5）人體發(fā)燒時(shí)由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性降低（或減弱），影響了食物的消化，所以食欲降低．

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