【生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】某些微生物能合成纖維素酶，通過(guò)對(duì)這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是 ，為微生物的生長(zhǎng)提供碳源，這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，配置培養(yǎng)基過(guò)程中常用的滅菌法為 。

（2）在篩選纖維素分解菌的過(guò)程中，通常用 染色法，如果培養(yǎng)基某部位出現(xiàn) 現(xiàn)象則說(shuō)明存在纖維素分解菌。

（3）一同學(xué)在純化該類(lèi)生物時(shí)，發(fā)現(xiàn)涂布的培養(yǎng)基上菌落連成一片，最可能的原因是 ，應(yīng)該采取 措施避免出現(xiàn)此現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行 處理后才能倒掉，這樣做的目的是保護(hù)環(huán)境（防止污染環(huán)境）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省鞍山市高三上學(xué)期第一次模擬考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中的元素和化合物的敘述，正確的是

A. 構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是碳，這與其含量最高有關(guān)

B. 脂肪分子中氫的含量比糖類(lèi)高，是細(xì)胞主要的能源物質(zhì)

C. 細(xì)胞中的RNA分子一般是單鏈，且不含氧鍵

D. 細(xì)胞中的一個(gè)環(huán)狀n肽分子被徹底水解需要破壞n個(gè)肽鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“X→Y”表示X一定能推理得出Y結(jié)論，則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的有（ ）

A．X表示基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，Y表示基因在染色體上

B．X表示遵循基因分離定律，Y表示遵循基因自由組合定律

C．X表示孟德?tīng)柕募僬f(shuō)“F1的高莖能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”，Y表示F2出現(xiàn)3：1性狀分離比

D．X表示15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，不同時(shí)刻離心分離DNA，出現(xiàn)輕、中、重三種條帶；Y表示DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ= CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，下列判斷正確的是 （ ）

A．c點(diǎn)時(shí)，呼吸熵為1，說(shuō)明該植物器官只進(jìn)行有氧呼吸

B．該植物器官細(xì)胞呼吸過(guò)程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解

C．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，固定CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

D．b點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合貯藏該植物器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述正確的是 （ ）

A．細(xì)胞膜的制備用研磨法

B．研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法

C．研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法

D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三上學(xué)期第二期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)①②③④的說(shuō)法中，正確的是（ ）

①探究低溫對(duì)植物染色體數(shù)目變異的影響

②用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體

③觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

A．上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到光學(xué)顯微鏡

B．實(shí)驗(yàn)②④中，都用甲基綠作為染色劑，且甲基綠為活性染色劑

C．實(shí)驗(yàn)①③均可使用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，只是實(shí)驗(yàn)①在使用時(shí)還需加入適量的無(wú)水碳酸鈉出去酒精中的水分

D．實(shí)驗(yàn)③④均用到了鹽酸，其作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ；氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] ；細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式是[ ] 。

（3）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱(chēng)為 ，它們共同的特點(diǎn)是 。

（4）以上3種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式主要體現(xiàn)出了細(xì)胞膜的特性是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白。作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分，它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用。層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖，若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m－3

B. 該蛋白至少含有3個(gè)氨基

C. 該物質(zhì)分布于細(xì)胞膜外側(cè)

D. 該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省臺(tái)州市高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動(dòng)物機(jī)體細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A．①表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．細(xì)胞凋亡過(guò)程中包括凋亡基因在內(nèi)的所有基因表達(dá)都很活躍

C．②過(guò)程凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D．凋亡信號(hào)產(chǎn)生后會(huì)激發(fā)細(xì)胞突變產(chǎn)生凋亡基因，執(zhí)行細(xì)胞凋亡功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案