【題目】科學(xué)上常用染色排除法鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞。例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞的死活。關(guān)于染色排除法的原理正確的是

A利用了臺(tái)盼藍(lán)能將染色體染色的原理

B利用了細(xì)胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂

C利用了細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理

D利用了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性

【答案】C

【解析】臺(tái)盼藍(lán)是活細(xì)胞不能吸收的物質(zhì),用臺(tái)盼藍(lán)染色,活細(xì)胞不能被染成藍(lán)色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性功能;當(dāng)細(xì)胞死亡后,生物膜的選擇透過性失去,變成全透性,用臺(tái)盼藍(lán)染色,臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞被染成藍(lán)色,因此可以用臺(tái)盼藍(lán)染色鑒別細(xì)胞死活

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( )

A. 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請(qǐng)回答下列問題。

(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是________、________、________________。

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是________(用圖中的字母回答)。

(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的________期。

(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是______。

(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是________,后者所攜帶的分子是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】英國醫(yī)生塞達(dá)尼任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí),蛙心臟收縮不能維持;而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí),蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽( )

A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分

B. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用

D. 為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù)。敘述不正確的是

A屬于血漿,其滲透壓大小主要與血漿無機(jī)鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

B的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致增多

C屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K

D量多,是人體新陳代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為中心法則圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中①表示DNA的________過程。

(2) ②和③過程中,分別表示____________________。

(3)逆轉(zhuǎn)錄是指以__________為模板,合成DNA的過程,需要__________酶。

(4)已知DNA某片段一條鏈的堿基序列為A T C T A G,若以它為模板,通過 ② 過程合成的RNA單鏈的堿基序列為_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是

A非同源染色體自由組合,導(dǎo)致基因重組

B染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變

C非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示不同濃度生長素對(duì)某植物生長的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長狀況。下列分析錯(cuò)誤的是

A甲圖曲線表明生長素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關(guān),P點(diǎn)為促進(jìn)生長的最適濃度

B乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機(jī)理相似

C乙圖中莖的背地生長、根的向地生長都能體現(xiàn)生長素具有兩重性

D用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞

C. 物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D. 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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