分析 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,由題意可知,Ub是由16個(gè)氨基酸脫水縮合形成的肽鏈,水解形成的氨基酸都是符合氨基酸結(jié)構(gòu)通式的.
解答 解:(1)A、分析題圖可知,該氨基酸符合組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,可能產(chǎn)生該種氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,該氨基酸符合組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,可能產(chǎn)生該種氨基酸,B錯(cuò)誤;
C、分析題圖可知,該氨基酸符合組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,可能產(chǎn)生該種氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、分析題圖可知,該氨基酸雖然含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基,但不連在同一個(gè)碳原子上,因此Ub水解不可能產(chǎn)生該氨基酸,D正確.
故選:D
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:①過程說明Ub的作用是識(shí)別靶蛋白并與之結(jié)合;完成①、②過程需要酶的催化作用和ATP提供能量.
(3)在動(dòng)物體內(nèi),ATP的形成所需能量來自于細(xì)胞呼吸.進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是線粒體.
(4)由題目分析,氨基酸數(shù)目為202個(gè),從組成多肽鏈的五種氨基酸結(jié)構(gòu)可知:賴氨酸R基上有一個(gè)-NH2,天門冬氨酸R基上有一個(gè)-COOH,那么由202個(gè)氨基酸縮合的肽鏈就有201個(gè)肽鍵,201個(gè)N和201個(gè)O,加上多肽鏈末端各一個(gè)-NH2和-COOH,共202個(gè)N和203個(gè)O,多出的-NH2數(shù)為A-202,是賴氨酸的R基上的-NH2數(shù)量;同理,多出的O數(shù)量為B-203個(gè),換算成-COOH數(shù)為$\frac{(B-203)}{2}$,即為天門冬氨酸的數(shù)量.若Ub與該靶蛋白結(jié)合,則結(jié)合體有201+76-1=276個(gè)肽鍵.
故答案為:
(1)D
(2)靶蛋白 酶 ATP
(3)細(xì)胞呼吸
(4)$\frac{(B-203)}{2}$ 276
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,對于氨基酸結(jié)構(gòu)通式的理解和辨認(rèn)是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠復(fù)制、傳遞和表達(dá)遺傳信息 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)比值大于外膜 | |
C. | 核孔是生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的選擇性通道 | |
D. | 唾液腺細(xì)胞和胰島細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為蛋白質(zhì)合成的一系列過程,表中為部分密碼子表,有關(guān)分析正確的是
A.真核細(xì)胞中a過程只發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化
B.③由蛋白質(zhì)和tRNA組成,其形成與核仁有關(guān)
C.④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來自竣基
D.⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 水分 | 無機(jī)鹽 | 蛋白質(zhì) | 脂類 | 糖類 | 核酸 |
黃豆 | 15.02 | 10.2 | 35.1 | 16.0 | 18.6 | 0.82 |
玉米 | 14.23 | 12.1 | 8.1 | 3.3 | 59.6 | 0.32 |
A. | 玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比黃豆多 | |
B. | 玉米種子細(xì)胞壁的含量比黃豆種子高 | |
C. | 黃豆生長過程中所需的氮元素比玉米多 | |
D. | 釀酒時(shí)用黃豆作原料比用玉米好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
光照下釋放O2(mg/h) | 9.67 | 14.67 | 19.67 | 21.67 | 19.33 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I K O S | B. | B Mo Fe Zn Cu | ||
C. | N H O P C | D. | Fe Ca Cu Mg C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制 | |
C. | 抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 利于艾滋病病毒RNA基因的表達(dá)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂,它的遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律 | |
B. | 基因的分離、自由組合定律及伴性遺傳,可以在配子形成過程中同時(shí)起作用 | |
C. | 用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體加倍 | |
D. | 進(jìn)行減數(shù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞,基因的分離和自由組合發(fā)生在初級精(卵)母細(xì)胞中 |
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