2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了中國(guó)科學(xué)家屠呦呦、美國(guó)科學(xué)家威廉 C·坎貝爾以及日本科學(xué)家大村智,以表彰他們?cè)诩纳x病的開創(chuàng)性療法方面做出的重要貢獻(xiàn)。其中,威廉 C•坎貝爾和大村智是從土壤中分離得到的鏈霉菌提取出了對(duì)線蟲門生物具有抵抗作用的阿維菌素,屠呦呦從中藥草青蒿中提取出了對(duì)抗瘧原蟲的青蒿素。請(qǐng)結(jié)合以上材料,回答下面的問題:

(1)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)鏈霉菌和瘧原蟲分別染色,染成綠色的部位為( )

A.均為擬核

B.均為細(xì)胞核

C.鏈霉菌為擬核,瘧原蟲為細(xì)胞核

D.鏈霉菌為細(xì)胞核,瘧原蟲為擬核

(2)現(xiàn)已知從青蒿中提取到的青蒿素為有機(jī)化合物,且不溶于水;其修飾產(chǎn)物青蒿琥酯(Artesunate)可溶于水。某課外實(shí)驗(yàn)興趣小組想探究青蒿琥酯是否屬于我們所學(xué)的還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他們補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳噍镧ナ欠袷沁原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和淀粉

實(shí)驗(yàn)原理:①還原糖與__________作用,生成______________。

②脂肪可以被_____________染液染成____________色。

③蛋白質(zhì)與______________發(fā)生作用,產(chǎn)生____________。

④淀粉遇碘變藍(lán)色。

實(shí)驗(yàn)步驟:①取8支潔凈的試管,分為4組,每組2支,分別編號(hào)為A1.A2,B1.B2,C1.C2,D1.D2;向每組的1號(hào)試管添加適量的青蒿琥酯溶液,2號(hào)試管加入等量的超純水。

②探究是否是還原糖:向A組試管分別加入適量的斐林試劑(甲液與乙液___ _混合均勻后再注入);然后將2支試管放入________________,觀察試管出現(xiàn)的顏色變化。

③探究是否是脂肪:向B組試管分別加入適量的蘇丹Ⅲ染液,觀察樣液被染色情況。

④探究是否是蛋白質(zhì):向C組試管分別先注入__________,再注入___________,觀察試管出現(xiàn)的顏色變化。

⑤探究是否是淀粉:向D組試管分別滴加2滴碘液,觀察顏色變化。

實(shí)驗(yàn)記錄 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某二倍體生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為Y染色體。不考慮染色體變異,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.該細(xì)胞中不存在X染色體

B.該生物細(xì)胞中,染色體最多有8條

C.該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生了基因突變

D.該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高三上12月模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種植物的表現(xiàn)型有高莖(H)和矮莖(h)、紫花和白花。已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:

其中,A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性。研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:

子代

F1

F2

表現(xiàn)型

高莖紫花

高莖紫花

高莖白花

矮莖紫花

矮莖白花

243株

188株

81株

64株

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為________,控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的______________定律。

(2)理論上,F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有_______種,其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為________;在F2中,紫花植株與白花植株之比為________。

(3)若將F2中的全部矮莖白花植株進(jìn)行自由交配,子代中出現(xiàn)紫花植株的幾率為______。

(4)取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗若干,它們的基因型為____________;若對(duì)所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理,所得植株中出現(xiàn)白花植株的幾率為_____________。

(5)植物h基因的出現(xiàn)是基因突變導(dǎo)致的,該基因突變前的部分序列(含起始密碼信息)如下圖所示。(注:起始密碼子為AUG,終止密碼子為UAA、UAG或UGA)

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí),以________鏈為模板合成mRNA;若“↑”所指堿基對(duì)缺失,該基因控制合成的肽鏈含________個(gè)氨基酸。

(6)在紫花形成的生物化學(xué)途徑中,如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物從土壤中吸收的硝酸鹽,可用于合成

A.脂肪

B.纖維素

C.蛋白質(zhì)

D.葡萄糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A.冬季流感襲來,醫(yī)生一般給年老體弱者采用方法②來使其獲得免疫能力

B.以上兩種方法都能使先天性無(wú)胸腺患者獲得對(duì)天花的免疫力

C.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

D.醫(yī)學(xué)上可以采用方法①治療SARS的重癥患者

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體生命活動(dòng)過程中,存在著各種類型的信息傳遞。請(qǐng)回答:

(1)興奮在神經(jīng)元之間傳遞是 的。興奮傳遞時(shí)突觸前膜釋放的 作用于突觸后膜,使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。

(2)在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中,胰島B細(xì)胞分泌的 ,能促使血糖濃度

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學(xué)期11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因,即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細(xì)胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成況, B、b表示控制色盲性狀的等位基因;卮鹣铝袉栴}:

(1)丙的性別趨向?yàn)?u> (填男性或女性)。丁產(chǎn)生的原因是 (填甲或乙)產(chǎn)生了異常的生殖細(xì)胞。

(2)有一性染色體組成為XY,但其性別卻表現(xiàn)為女性,依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。

(3)若甲、乙沒有白化病,他們的雙親也沒有白化病,他們都有一個(gè)患白化病的弟弟;則他們?cè)偕粋(gè)既患白化病也患色盲的小孩的概率是 。他們?cè)偕粋(gè)男孩既不患白化病也不患色盲的概率為 (減數(shù)分裂正常,均無(wú)基因突變和交叉互換)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾“假說—演繹法”的敘述,不正確的是()

A.在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制

B.測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C.體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容

D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

B.硝化細(xì)菌吸收無(wú)機(jī)鹽需要的能量由線粒體提供

C.ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都能在葉綠體中形成

D.細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、O、N、P,都屬于生物膜系統(tǒng)

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