【題目】下圖表示水稻育種的一些途徑。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得F1。F1自交產(chǎn)生F2,F2中不能穩(wěn)定遺傳的占 ,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,若發(fā)生性狀分離,則所有子代中的ddRR和ddRr的比是 。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中 (填數(shù)字)途徑所用的方法。其中⑦途徑的常用方法是 。
(3)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,應(yīng)該選擇圖中 (填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括四個(gè)步驟,即:提取目的基因、 、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、 。
(4)圖中 (填數(shù)字)所表示的育種途徑具有典型的不定向性。
【答案】(1)3/4 3∶2
(2)⑤⑦⑧ 花藥離體培養(yǎng)
(3)③④ 目的基因和運(yùn)載體結(jié)合 目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
(4)①②
【解析】(1)用矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)水稻雜交,得到F1(DdRr),F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占1-4/16=3/4.F2中矮稈抗病水稻為1/3ddRR、2/3
ddRr,自交后子代中ddRR占1/3+2/3*1/4=1/2,ddRr占2/3*1/2=1/3,故ddRR:ddRr=3:2.
(2)要盡快獲得矮稈抗病類(lèi)型新品種,應(yīng)該采用單倍體育種的方式,即圖中⑤→⑦→⑧表示的技術(shù)手段.將F2經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)后,便可以得到單倍體植株.
(3)培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,應(yīng)該用基因工程的育種方式,所遵循的原理是基因重組,包括提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因檢測(cè)與鑒定.
(4)誘變育種的原理是基因突變,基因突變具有不定向性,故這種育種途徑具有典型的不定向性.
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)田中除草的主要目的是( )
A. 調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B. 調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種
C. 調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
D. A和B兩項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2分別是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中的Y來(lái)自圖1中的A,圖2中的X來(lái)自大腦皮層,下了選項(xiàng)錯(cuò)誤的是
A.當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則①釋放的遞質(zhì)使③興奮
B.當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則②釋放的遞質(zhì)使③抑制
C.若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系,則當(dāng)感受器接受適宜刺激后,效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮
D.突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測(cè),此類(lèi)酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】膝跳反射需要下肢的伸肌和屈肌相互協(xié)調(diào)完成。如圖為膝跳反射弧,當(dāng)敲擊韌帶時(shí),伸肌收縮,同時(shí)屈肌舒張,才能完成小腿前踢動(dòng)作。下列有關(guān)分析不正確的是
A.最簡(jiǎn)單的反射弧可由兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成
B.甲、乙、丙三處的突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)存在差異
C.當(dāng)1興奮時(shí),2、3兩神經(jīng)纖維上膜內(nèi)外電位的變化情況存在差異
D.由圖可以看出:伸肌既是感受器,又是效應(yīng)器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)果蠅某基因的敘述,正確的是
A.在復(fù)制時(shí),不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)
B.一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接
C.全部堿基中,若C占30%,則A占20%
D.轉(zhuǎn)錄出的mRNA只能指導(dǎo)一條肽鏈的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn),按表中①②③對(duì)應(yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容,正確的是
待測(cè)物 | 試劑 | 顏色 | 反應(yīng)條件 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ③ | ╱ |
脂肪 | ② | 橘黃色 | ╱ |
① | 斐林試劑 | 磚紅色 | 水浴加熱 |
A. 蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色 B. 蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色
C. 還原糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色 D. 果糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了
A. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D. 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于染色體變異的是
A. 由于第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥
B. 由于多一條第21號(hào)染色體而引起的先天性愚型
C. 由于同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分而引起的變異
D. 由普通小麥和黑麥培育形成八倍體小黑麥
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