【題目】取大小與生長(zhǎng)狀況相同的馬鈴薯幼根與物種a的幼根分別放入甲~戊五種不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時(shí)后,取出稱(chēng)重,質(zhì)量變化量如圖所示。已知在該實(shí)驗(yàn)中,植物根細(xì)胞吸水能力與根細(xì)胞細(xì)胞液的濃度有關(guān)。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是
A. 五種蔗糖溶液濃度從小到大的順序?yàn)榧、丙、戊、乙、?/span>
B. 正常情況下,馬鈴薯幼根細(xì)胞細(xì)胞液濃度大于物種a幼根細(xì)胞細(xì)胞液
C. 物種a在與馬鈴薯根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中能正常生長(zhǎng)
D. 當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化時(shí),水分子的跨膜運(yùn)輸也就停止了
【答案】B
【解析】
細(xì)胞的吸水和失水與細(xì)胞液和外界溶液的濃度差有關(guān),當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水,質(zhì)量變。划(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水,質(zhì)量變大。細(xì)胞外液和細(xì)胞液的濃度差越大,質(zhì)量變化越明顯。當(dāng)水分子進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡時(shí),質(zhì)量不在發(fā)生變化。
根據(jù)題圖可知,縱坐標(biāo)表示處理后根的質(zhì)量變化量,當(dāng)蔗糖溶液濃度相對(duì)較高時(shí),根細(xì)胞失水,質(zhì)量減輕,蔗糖溶液濃度相對(duì)較低時(shí),根細(xì)胞吸水,質(zhì)量增加,因此可推斷出五種蔗糖溶液的濃度從小到大的順序?yàn)楸、戊、甲、丁、乙,A錯(cuò)誤;根據(jù)題干信息可知,植物根細(xì)胞吸水能力與根細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度有關(guān),則細(xì)胞液濃度越大,根吸收水的能力越強(qiáng),據(jù)圖推斷,正常情況下,馬鈴薯幼根細(xì)胞細(xì)胞液濃度大于物種a幼根細(xì)胞細(xì)胞液,B正確;在甲溶液中,馬鈴薯吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡,則甲溶液屬于馬鈴薯的等滲溶液,而物種a在此溶液中會(huì)失去水分,所以不能正常生長(zhǎng),C錯(cuò)誤;當(dāng)馬鈴薯質(zhì)量不變時(shí),水分子的跨膜運(yùn)輸達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】化合物M()是一種重要的有機(jī)合成中間體,其合成路線如下所示。
完成下列填空:
(1)反應(yīng)①的反應(yīng)類(lèi)型是_____________;反應(yīng)③所需的試劑與條件可以是____________。
(2)寫(xiě)出B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:_______________
(3)寫(xiě)出C、醋酸與濃硫酸共熱時(shí)發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________________________________________________。
(4)檢驗(yàn)M中是否含有E的實(shí)驗(yàn)方法是________________________________________。
(5)寫(xiě)出一種滿足下列要求的M的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________________________。
i.含有叔丁基-C(CH3)3 ii.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
iii.分子中只含有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子
(6)A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)可得到X(),寫(xiě)出以X為原料合成甲基丙烯醛()的合成路線________________________。
(合成路線常用的表示方式為:甲乙……目標(biāo)產(chǎn)物)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。分析下列遺傳系譜圖,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(注:無(wú)致病基因,甲病相關(guān)基因用A、a表示,乙病相關(guān)基因用B、b表示。
A.甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B.的基因型為,的基因型為
C.如果與婚配,生出正常孩子的概率為9/32
D.兩病的遺傳符合基因的自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是采用不同方法培育優(yōu)良品種AAbb的概念圖:圖2是現(xiàn)代進(jìn)化理論的概念圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖1中發(fā)生基因重組的只有①②④⑤
B.圖1中④過(guò)程需用載體屬于工具酶之一
C.圖2中②包括圖1中所有變異類(lèi)型及自然選擇
D.圖2中③是自然選擇學(xué)說(shuō),①是產(chǎn)生生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是科研工作者利用差異雜交法獲取相關(guān)目的基因的研究;圖2是克隆出的花色基因C,和實(shí)驗(yàn)所用質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖(箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI、BamlI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tetR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)),擬將其與質(zhì)粒重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中,A過(guò)程需要用____________酶,D過(guò)程需要篩選____________(填“未雜交”或“雜交分子”)的含32P的cDNA單鏈,繼而通過(guò)人工合成,獲得雙鏈cDNA,并用其構(gòu)建基因文庫(kù)。
(2)圖2中菊花組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常用_________方法滅菌。菊花的組織培養(yǎng)過(guò)程③需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,當(dāng)其比值_________(升高/降低/適中)促進(jìn)生根。
(3)圖3表示運(yùn)用影印培養(yǎng)法(使一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入了農(nóng)桿菌。培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有__________、__________。從檢測(cè)篩選的結(jié)果分析,含有目的基因的是___________(填數(shù)字)菌落中的細(xì)菌。
(4)為確定基因C是否整合到菊花染色體的DNA上,可用放射性同位素標(biāo)記的___________作為探針進(jìn)行分子檢測(cè),還需要在個(gè)體水平上通過(guò)_________鑒定。
(5)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),只能單一酶切,不能雙酶切,原因是____________。為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質(zhì)粒,擬設(shè)計(jì)引物進(jìn)行PCR鑒定。下圖所示為6條引物在正確重組質(zhì)粒中的相應(yīng)位置,PCR鑒定時(shí)應(yīng)選擇的一對(duì)引物是______________可以擴(kuò)增出了450bp片段。若目的基因反向連接了,那么選圖中引物__________,可從某一菌落的質(zhì)粒中擴(kuò)增出了500bp片段。
.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三孢布拉霉菌能夠用來(lái)生產(chǎn)胡蘿卜素。如圖是提取胡蘿卜素的兩種方法。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)除了圖中兩種方法外,還可以從大面積養(yǎng)殖的______________中獲取胡蘿卜素。
(2)純化三孢布拉霉菌常用的方法為_______________;對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌采用的方法為________________________;擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),需要使用______________(填物理狀態(tài))培養(yǎng)基。
(3)用胡蘿卜提取胡蘿卜素時(shí)需要對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎,是因?yàn)?/span>__________________________。萃取過(guò)程中應(yīng)避免明火加熱的原因是_________________________。
(4)對(duì)萃取得到的胡蘿卜素粗品通常采用_________________________法進(jìn)行鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素的一種化學(xué)合成方法的部分工藝流程如圖所示:
己知:①C6H5-表示苯基; ②
(1)化合物E中含有的含氧官能團(tuán)有_____________、________________和羰基(寫(xiě)名稱(chēng))。
(2)1 mol化合物B最多可與_____________molH2發(fā)生加成反應(yīng)。
(3)合成路線中設(shè)計(jì)E—→F、G-→H的目的是_________
(4)反應(yīng)B→C,實(shí)際上可看作兩步進(jìn)行,依次發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是_________、____________。
(5)A在Sn-p沸石作用下,可生成同分異構(gòu)體異蒲勒醇,己知異蒲勒醇分子中有3個(gè)手性碳原子(連有四個(gè)不同基團(tuán)的碳原子稱(chēng)為手性碳原子),異蒲勒醇分子內(nèi)脫水后再與1分子H2發(fā)生1,4-加成可生成則異蒲勒醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:_________
(6)下圖以乙烯為原料制備芐基乙醛的合成路線流程圖。
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白(有機(jī)物寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式):
物質(zhì)1為________;物質(zhì)2為___________;試劑X為___________.條件3為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分枝酸可用于生化研究,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖,下列關(guān)于分枝酸的敘述正確的是
A.分子中含有5種官能團(tuán)
B.可與乙醇、乙酸反應(yīng),且反應(yīng)類(lèi)型相同
C.1mol分枝酸最多可與3molNaOH發(fā)生中和反應(yīng)
D.可使溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液褪色,且反應(yīng)類(lèi)型相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常生長(zhǎng)的水綿,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后水綿細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O的產(chǎn)生停止B.CO2的產(chǎn)生加快
C.C3增加,C5減少D.NADPH與NADP+比值下降
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