【題目】如圖所示為人體細胞中胰島素合成和分泌過程示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)胰島素的合成場所是____(填編號),該結構的形成與細胞核中的____有關。合成胰島素時氨基酸結合方式是____。
(2)信號分子與細胞膜上的____結合,還需要由細胞中各種膜構成的____參與,才能完成對細胞代謝的調控功能。
(3)在胰島素分泌過程中起重要樞紐功能的細胞器是___________(填編號),其膜面積變化情況是____________。結構5和6的融合依賴于生物膜的____特點。
【答案】1 核仁 脫水縮合 (特異性)受體 生物膜系統(tǒng) 4 先增加,后減少,總面積基本不變 (一定的)流動性
【解析】
本題考查了分泌蛋白的合成和加工過程,其中圖1為核糖體,是蛋白質合成場所,2為內質網(wǎng),對分泌蛋白進行粗加工,3為線粒體,為細胞的生命過程提供能量,4為高爾基體,對分泌蛋白進行再加工,5為囊泡,6為細胞膜。
(1)胰島素的化學本質是蛋白質,其合成場所是核糖體;核仁與細胞中某種RNA的合成以及核糖體的形成有關;合成蛋白質時氨基酸結合方式是脫水縮合。
(2)細胞間信息交流的方式之一需要信號分子與細胞膜上的特異性受體結合;由各種膜結構構成的應為生物膜系統(tǒng)。
(3)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,其中起重要樞紐功能應為4高爾基體;內質網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡運輸?shù)礁郀柣w使高爾基體的膜面積先增加,其后高爾基體又形成囊泡分泌出去使膜面積減少,總面積幾乎保持不變;分泌蛋白為胞吐過程,細胞膜形狀發(fā)生改變,因此5和6過程依賴于生物膜的一定的流動性。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀音湖湖波浩淼,圣蓮島島幽景深.如圖是虛擬觀音湖兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關系的模型.b物種分布于北岸,c、d物種分布于南岸.據(jù)圖分析,說法錯誤的是( 。
A.a物種最終進化為b、c兩個物種,經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程
B.b遷到南岸后,不與c物種進化為同一物種,內因是種群的基因庫不同
C.c物種的種群基因頻率發(fā)生了改變,則該物種一定在進化
D.欲判斷d與b是否為同一物種,只需看b與d能否自由交配即可
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】反芻動物能以富含纖維素的草料為食,是因為它們有特殊的器官——瘤胃, 瘤胃中生活著許多微生物,其中有一些微生物能分解纖維素,反芻動物胃內這些分解纖維素的微生物的代謝類型最可能是( )
A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于微生物的敘述,錯誤的是( )
A. 藍藻無葉綠體,但能進行光合作用
B. 通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株
C. T2噬菌體由蛋白質和RNA組成
D. 赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長
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【題目】圖是人體某組織結構示意圖,①②③④分別表示人體內不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A. 人體的內環(huán)境是由①②③④組成的
B. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質
C. 肌細胞的代謝產(chǎn)物會導致②液的pH明顯降低
D. ④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)18世紀下半葉至19世紀,生物學領域取得了革命性的進展,主要表現(xiàn)在
①細胞學說的創(chuàng)立
②《物種起源》一書的出版
③早期的生物進化思想的出現(xiàn)
④《人類起源》一書的出版
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
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【題目】如圖表示人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)方式,下列說法錯誤的是( )
A. 單獨給Y處一適宜刺激,電流計指針不偏轉
B. 如果分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素,則激素b可能是甲狀腺激素
C. 激素b通過體液定向運輸?shù)桨屑毎虬衅鞴?/span>
D. 在X處給一刺激,導致細胞甲分泌a激素,該過程不叫反射
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組取若干生長狀況相同的葡萄插條,分別用不同濃度的IAA溶液和清水處理.在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后的實驗結果如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)為得到某濃度IAA處理后的實驗數(shù)據(jù),需要測量每個葡萄插條的長度;而且每組需要取多個葡萄插條實驗數(shù)據(jù)的作為該組的實驗結果.
(2)圖示的實驗結果體現(xiàn)了IAA的生理作用具有具有的特點,幫做出此判斷的對照組的操作是用處理葡萄插條.
(3)據(jù)圖(填“能”或“不能”) 確定促進根生長的最適IAA濃度為12ppm,對根的生長起抑制作用的IAA濃度是ppm.
(4)為了更精確的測定促進根生長的最適IAA濃度,實驗中要將插條去芽,原因是 .
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