19.草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.請回答下列問題:
(1)對某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個由草、田鼠和黃鼬三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能量流動分析,得到如表相關(guān)數(shù)據(jù)(單位為:cal•hm-2•a-1).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量).
食物鏈環(huán)節(jié)
GP5.56×1031.76×1055.93×107
NP/GP0.020.030.85
R5.43×1031.7×1059.8×106
未利用62.8%99.7%
由上表可知第Ⅱ環(huán)節(jié)代表田鼠,該食物鏈中,能量傳遞效率不在正常能量傳遞效率范圍內(nèi)的是從Ⅲ到Ⅱ(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示).從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價值.
(2)碳在草原生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)以CO2的形式存在,碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物形式存在.與能量流動相比,碳循環(huán)的特點(diǎn)是碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù),具有全球性.
(3)當(dāng)草原返青時,“綠色”為田鼠等食草動物提供可采食的信息,田鼠能根據(jù)黃鼬的氣味躲避獵捕.這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

分析 解答本題首先通過表格中的能量分布確定食物鏈關(guān)系.生產(chǎn)者固定的太陽能是能量流動的起點(diǎn),因此Ⅲ生產(chǎn)者,為草;又能量流動是單向流動、逐級遞減的,故確定Ⅱ?yàn)樘锸螅駷辄S鼬.食物鏈為Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ.能量傳遞效率=第二營養(yǎng)級的能量同化量÷第一營養(yǎng)級的能量同化量×100%.物質(zhì)循環(huán)具有全球性,并且可以在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù).

解答 解:(1)表格中可以看出,Ⅲ的總同化量最多,為第一營養(yǎng)級草;Ⅰ的總同化量最少,為第三營養(yǎng)級黃鼬,因此Ⅱ環(huán)節(jié)代表田鼠.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率=1.76×105/5.93×107×100%=0.3%.而正常能量傳遞效率范圍為10%~20%,可能是草的大部分能量未被田鼠利用.從生物多樣性的價值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的間接價值.
(2)碳在草原生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)以CO2的形式存在,碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物形式存在.與能量流動相比,碳循環(huán)的特點(diǎn)是碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù),具有全球性.
(3)當(dāng)草原返青時,“綠色”為田鼠等食草動物提供可采食的信息,田鼠能根據(jù)黃鼬的氣味躲避獵捕.這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)Ⅱ從Ⅲ到Ⅱ間接
(2)CO2    有機(jī)物    碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)往復(fù),具有全球性
(3)種間關(guān)系

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,意在考查考生分析表格的能力,能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖中的A、B是兩個處于分裂期的細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖完成下面問題.
(1)A、B圖所示的細(xì)胞,不會(填“會”或“不會”)是同一種生物的細(xì)胞?為什么?因?yàn)槿旧w數(shù)目不同.
(2)圖B中移向兩極的兩組染色體是6條染色體的著絲點(diǎn)分裂所形成的.
(3)A細(xì)胞中的染色體是一個細(xì)胞周期中形態(tài)比較穩(wěn)定,數(shù)目比較清晰(特點(diǎn))的時期.這時的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上.
(4)圖中的1叫紡錘體,是由細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中不正確的是( 。
A.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B.消費(fèi)者加快了物質(zhì)循環(huán)
C.分解者分解動植物遺體及動物排遺物,大多數(shù)是異養(yǎng)生物
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果哺乳動物的血液中鈣離子的含量太低,就會出現(xiàn)抽搐,這說明無機(jī)鹽離子( 。
A.是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分
B.對維持生物體的生命活動有重要作用
C.對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
D.對維持細(xì)胞的滲透壓有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是(  )
A.高倍鏡下,核糖體全部懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.核糖體是蛔蟲細(xì)胞和衣藻細(xì)胞中唯一共有的無膜細(xì)胞器
C.核糖體的組成成分與噬菌體相同
D.合成蛋白質(zhì)時,一條mRNA上可能結(jié)合多個核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況,請回答下列問題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到同一細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(基質(zhì)).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3,請據(jù)此回答.該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究CO2濃度對光合作用速率的影響.

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11.如表列出了教科書中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)和觀察內(nèi)容.請回答下列有關(guān)問題:
組別材料實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容
1雞蛋清雙縮脲試劑溶液顏色變化
2酵母菌澄清石灰水和重鉻酸鉀    CO2和酒精
3菠菜二氧化硅、碳酸鈣、
無水乙醇、層析液
葉綠體中色素的分離
4過氧化氫酶溫度產(chǎn)生氣泡的速率
5洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液各個時期細(xì)胞特征
(1)甲同學(xué)做第1組實(shí)驗(yàn)時,想探究雞蛋清中是否含有蛋白質(zhì),可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測.
(2)乙同學(xué)做第2組實(shí)驗(yàn)時,若要檢測酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物中有CO2產(chǎn)生,可用澄清的石灰水來檢測.
(3)第3組實(shí)驗(yàn)中,表格中缺少的藥品是碳酸鈣.如果分離出的色素帶顏色較淺,可能的原因是B.
①研磨不充分,色素沒有充分提取出來   
②無水乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液
③無水乙醇加入量太少,稀釋了色素提取液   
④劃濾液細(xì)線次數(shù)太少
A.①③④B.①②④C.③④D.②④
(4)第4組實(shí)驗(yàn)“探究溫度對酶活性的影響”中,若用過氧化氫作為反應(yīng)物,結(jié)果在高溫條件下,產(chǎn)生氣泡的速率較快,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,其原因是過氧化氫在高溫下分解速率加快,不能將之作為反應(yīng)底物.
(5)在第5組實(shí)驗(yàn)中,要進(jìn)行下列一系列操作:培養(yǎng)、解離、漂洗、染色、壓片、觀察.其中哪些操作與細(xì)胞分離開來有關(guān)解離、壓片.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明.
①成分:含堿性蛋白酶等;
②用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時.使用溫水效果更佳;
③注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料.用后徹底清洗雙手.
請回答以下問題:
(1)質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對加酶洗衣粉效果的影響.
(2)一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示.

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45℃.
②在O℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復(fù),這是因?yàn)楦邷厥姑甘Щ睿?br />③該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可通過直接測定蛋白膜消失的時間指標(biāo)來表示酶的催化效率.
(3)加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其原因是絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)會被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解,從而破壞衣料.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法,不正確的是

A.最初通過對現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的

B.羅伯特森的三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)

C.流動鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動

D.三層結(jié)構(gòu)模型和流動鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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同步練習(xí)冊答案