【題目】生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會關(guān)注的熱點。下列敘述，錯誤的是

A. 生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應嚴格禁止

B. 生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力

C. 反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒

D. 應嚴格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)

【答案】B

【解析】

轉(zhuǎn)基因生物安全性辨析：

A、生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點，應嚴格禁止，故A正確；

B、生物武器是用致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等來形成殺傷力，干擾素不是生物武器，故B錯誤；

C、反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒，故C正確；

D、應嚴格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)，故D正確。

本題需選擇錯誤的，故答案為B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為泡菜制作流程圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 配制鹽水時，鹽與清水的比例為1：4

B. 所用的鹽水必須煮沸以除去水中的氧氣并殺滅其他雜菌

C. 泡菜制作中乳酸含量增加有利于各種微生物的生長和繁殖

D. 測亞硝酸鹽含量制備樣品處理液時，加氫氧化鋁乳液的目的是除去雜質(zhì)得到澄清溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物研究性學習小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌的實驗，過程如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是

A．理論上， b和c中不應具有放射性

B．實驗中b含少量放射性與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)

C．實驗中c含有放射性與④過程中攪拌不充分有關(guān)

D．實驗結(jié)果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為幾種限制酶的切割位點，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 限制酶能夠水解DNA上特定的磷酸二酯鍵

B. BamHⅠ切割的序列能被BclⅠ切割

C. BclⅠ切割的序列能被Sau3AⅠ切割

D. 以上信息說明限制酶具有特異性和專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導入目的基因的做法錯誤的是

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中；②將編碼毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中；③將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質(zhì)粒重組，導入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，再進行組織培養(yǎng)；④將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細菌質(zhì)粒重組，注射到棉的子房并進入受精卵

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物根尖細胞中，一對同源染色體上兩個DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示，字母代表基因，數(shù)字代表無遺傳效應的堿基序列。下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A. 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導致DNA堿基序列的改變

B. C中堿基對若發(fā)生變化，可以通過顯微鏡觀察到

C. ①中堿基對缺失，屬于基因突變

D. 該細胞分裂時，可發(fā)生基因A與a的互換，導致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工濕地是由人工建造和控制運行的與沼澤地類似的地面，污水與污泥在沿一定方向流動的過程中，主要利用人工基質(zhì)、微生物、植物等對污水進行凈化。如圖甲為人工濕地示意圖，回答下列問題：

（1）濕地植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的__；根據(jù)污水中成分含量的變化，從進水口到出水口的不同地段，分別種植不同的濕地植物，這體現(xiàn)了群落的__結(jié)構(gòu)。

（2）相比其他污水處理方式，人工濕地具有成本低、凈化率高的特點。經(jīng)過處理后的污水流入上行池，在上行池中可以養(yǎng)殖一些魚、蝦等水生動物，獲取一定的經(jīng)濟利益。某調(diào)查小組對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)調(diào)查：

①圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示鯉魚的出生率和死亡率，則在__點時，鯉魚的數(shù)量達到最大。

②圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，A、B、C、D表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，其中B代表__。

③該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量為__，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量__（填“大于”“等于”或“小于”）生產(chǎn)者固定的能量。能量在第一、二營養(yǎng)級之間的傳遞效率（不考慮污水中有機物的影響）為__。

（3）科研小組在研究過程中發(fā)現(xiàn)，挺水植物如香蒲、美人蕉等能夠向水中分泌萜類化合物、類固醇等，抑制藻類的生長，也能開鮮艷的花，吸引昆蟲，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某基因型為 AaBbDd 生物的細胞分裂圖，關(guān)于圖示的說法，錯誤的是

A. 可能發(fā)生了顯性突變（b 突變?yōu)?/span> B）

B. 可能發(fā)生了隱性突變（B 突變?yōu)?/span> b）

C. 可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細胞分裂產(chǎn)生的子細胞一定是精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病菌感染人體后,免疫細胞作出應答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過程。請據(jù)圖回答問題:

（1）該過程屬于特異性免疫中的___免疫過程。其中細胞丙表示___,細胞丁為______。

（2）若甲細胞為T淋巴細胞,當乙細胞被病毒致敏后,過程3中還需接受甲細胞分泌的_______才能進一步增殖分化。

（3）抗體的化學本質(zhì)為___,因而丙細胞釋放抗體的方式為___,相比于1、2、4過程,病毒通過7和6過程使丙細胞釋放抗體具有_________的特點。

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