A. | 用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,探究光合作用中O2的來源 | |
B. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | |
C. | 用3H標(biāo)記亮氨酸,研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運輸 | |
D. | 探究不同pH對唾液淀粉酶活性的影響 |
分析 對比試驗法是:設(shè)置兩個或者兩個以上的實驗組,通過對結(jié)果的比較分析,來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系,這樣的實驗叫對比實驗,如探究酵母菌細(xì)胞在不同條件的呼吸的方式就是對比試驗.
解答 解:A、用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,探究光合作用中O2的來源,兩組都是實驗組,沒有空白對照組,采用了對比實驗法,A錯誤;
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,設(shè)置了有氧和無氧兩種條件,通過對比看出氧氣條件對細(xì)胞呼吸的影響,兩組都是實驗組,沒有空白對照組,采用了對比實驗法,B錯誤;
C、用3H標(biāo)記亮氨酸,研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運輸,采用了同位素失蹤法,沒有采用對比實驗法,C正確;
D、探究不同pH對唾液淀粉酶活性的影響,需要設(shè)置ph值為中性環(huán)境的空白對照組,采用了對照試驗的方法,還需要需要設(shè)置一系列不同的PH值,采用了對比試驗的方法,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查各種實驗的研究方法,此類題目的綜合性比較強,需要對各種實驗的方法理解透徹,平時的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意進行總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組小雞存活是記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體的結(jié)果 | |
B. | 甲組小雞體內(nèi)的吞噬細(xì)胞一定參與了免疫過程 | |
C. | 乙組小雞體內(nèi)缺乏合成H5N1型病毒抗體的基因 | |
D. | 乙組小雞全部死亡是因為體內(nèi)沒有發(fā)生免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①、②、③分別為自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸示意圖 | |
B. | 一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等,可通過圖②方式跨膜運輸 | |
C. | 葡萄糖分子進入紅細(xì)胞,不能自由地通過細(xì)胞膜,可通過③方式跨膜運輸 | |
D. | 一些大分子物質(zhì)如胰島素等,也可通過③方式跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低、基本一致 | B. | 高、高 | C. | 高、基本一致 | D. | 低、高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用,主動運輸 | B. | 細(xì)胞呼吸,蒸騰作用 | ||
C. | 細(xì)胞呼吸,滲透作用 | D. | 光合作用,細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定 | |
B. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P~P~P | |
C. | ATP中靠近A的高能磷酸鍵容易水解 | |
D. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成 |
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