如圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
中,影響A過(guò)程的主要因素有
 
、
 
答出兩點(diǎn)即可).A過(guò)程包括
 
階段和
 
階段,其能量來(lái)源依次為
 

(2)稻田若不定期排水,水稻幼根會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述
 
過(guò)程所致.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(用字母表示).
(3)上述代謝過(guò)程中,能生成ATP的是
 
過(guò)程(用字母表示).
(4)硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過(guò)程,但兩者利用的
 
不同,它們都屬于自養(yǎng)生物.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,化能合成作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:分析圖解:圖中A過(guò)程表示光合作用或者化能合成作用,能夠進(jìn)行光合作用的生物包括綠色植物和藍(lán)藻等,硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用;B過(guò)程表示有氧呼吸過(guò)程;C過(guò)程表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,可以發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞中;D過(guò)程表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,該過(guò)程可以發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中.
解答: 解:(1)圖中A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞,則表示光合作用,光合作用發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中;影響光合作用的主要因素有光照、CO2、溫度等;光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段;光反應(yīng)的能量來(lái)源為光能,而光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量ATP和還原劑NADPH.
(2)稻田若不定期排水,則水稻幼根會(huì)缺氧而進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精而導(dǎo)致幼根會(huì)變黑腐爛;人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),由于有氧呼吸供能不足,同時(shí)會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,即進(jìn)行圖中生理過(guò)程BD.
(3)光合作用的光反應(yīng)過(guò)程中能夠產(chǎn)生ATP,無(wú)氧呼吸和有氧呼吸均能產(chǎn)生ATP,因此能產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程包括ABCD.
(4)硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用,藍(lán)藻進(jìn)行光合作用,但兩者利用的能量來(lái)源不同,硝化細(xì)菌利用了NH3氧化分解釋放的化學(xué)能,藍(lán)藻光合作用利用了光能,它們都屬于自養(yǎng)生物.
故答案為:
(1)葉綠體   光照、CO2、溫度等(光照必答)  光反應(yīng)    暗反應(yīng)       光能、ATP和[H]
(2)C 酒精發(fā)酵(或無(wú)氧呼吸)   BD   
(3)ABCD     
(4)能量(來(lái)源)
點(diǎn)評(píng):本題以生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過(guò)程為背景,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,難度中等.考生在解題時(shí),首先明確ABCD所表示的生理作用,并且植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸;考生還要能夠區(qū)分硝化細(xì)菌的化能合成作用和植物的光合作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在誘導(dǎo)離體胡蘿卜韌皮部外植體形成幼苗的過(guò)程中,未表現(xiàn)的生命現(xiàn)象是( 。
A、細(xì)胞全能性
B、光能的利用
C、ATP的再生
D、基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示四個(gè)不同國(guó)家中,在相同的時(shí)間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系(實(shí)線為種群大小,虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量).請(qǐng)問(wèn)在無(wú)糧食進(jìn)口的情況下,哪一個(gè)國(guó)家能生存更長(zhǎng)久?( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5-氟尿嘧啶是一種常用的癌癥化療藥物,在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為有效的5-氟尿嘧啶脫氧核甘酸后,可抑制胸腺嘧啶脫氧核苷酸合成酶的活性.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、5-氟尿嘧啶最終干擾細(xì)胞中DNA的復(fù)制,實(shí)現(xiàn)抑制癌細(xì)胞增殖的日的
B、5-氟尿嘧啶最終能抑制細(xì)胞S期的活動(dòng),使其細(xì)胞周期延長(zhǎng)
C、細(xì)胞癌變后,膜表面出現(xiàn)的一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)會(huì)成為抗原
D、在機(jī)體的免疫應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題
鳥類與爬行類具有親緣關(guān)系,如圖A、B分別為鳥類和爬行類的早期胚胎.
(1)如圖中兩者的相似之處是都有
 
(填圖中編號(hào)與對(duì)應(yīng)的名稱) 
(2)兩者親緣關(guān)系在古生物學(xué)上最直接的證據(jù)是
 
化石.
19世紀(jì)英國(guó)某地生活著1種晨昏型鳥,其基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體分別有2000、2000和6000只,后來(lái),它們遷移到一個(gè)孤島上生存并繁衍后代.
(3)初始時(shí),該種群中a的基因頻率是
 

(4)若干年后,該島上形成了另一種日出夜伏型的鳥類,則形成這種新型鳥的原因是
 
,其中起選擇作用的主要環(huán)境因子是
 

(5)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制日出夜伏型鳥某性狀的基因型為DD 與Dd,其頻率分別為60%和40%,(dd屬致死型),那么隨機(jī)交配繁殖一代后,DD基因型的個(gè)體占
 
.如果大熊貓種群無(wú)限大,群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配,沒(méi)有突變發(fā)生,沒(méi)有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.
(6)對(duì)某地1個(gè)大熊貓種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)知該種群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別有若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率.而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是
 

A.0≤N≤100%     B.0<N≤50%     C.0≤N<50%        D.N>50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
Ⅰ.圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中8h時(shí)西紅柿植株的呼吸作用方式為
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
;9~10h間,影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導(dǎo)致有機(jī)物的合成受阻.
(3)圖二曲線丙中,A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是乙光合作用過(guò)程中
 
階段較慢.
(4)植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌也可以嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在無(wú)氧條件下是否能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
實(shí)驗(yàn)原理:若酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2;在酸性條件下重鉻酸鉀會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng),使溶液變成灰綠色.
實(shí)驗(yàn)器具和試劑:如a~d所示實(shí)驗(yàn)裝置,溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等.
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào):
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào):
 
;對(duì)照組的裝置序號(hào):
 


②請(qǐng)寫出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法
 

Ⅱ.圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)
 

(2)動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是
 

(3)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
。
(4)用牙簽刺激人體手背皮膚,當(dāng)感覺(jué)到手痛后,把手縮回,該反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于
 
中.
(5)如果在圖一的Ⅱ處給電刺激,則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化,為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
I.用依樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn).他們將一枝依樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽(yáng)燈作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對(duì)光合速率的影響,以
 
作為衡量光合速率的指標(biāo).
(2)若將太陽(yáng)燈從90cm處突然移至45cm處,葉綠體中的C3含量將
 
(增加、不變、減少).
(3)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3.D點(diǎn)的限制因素是
 

(4)該小組分離出依樂(lè)藻中的葉綠體(見(jiàn)圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 

Ⅱ.用下列實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對(duì)小鼠的新陳代謝的促進(jìn)作用.實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小鼠的生命,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中.

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,提供良好的飼養(yǎng)條件等.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
步驟1:將小鼠隨機(jī)均分為兩組,分別編號(hào)為A組、B組;
步驟2:A組切除甲狀腺,B組做假性切除處理,每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時(shí)間,使其生理狀態(tài)穩(wěn)定;
步驟3:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴的移動(dòng)情況.
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的裝置有不當(dāng)之處,請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的情況下加以修改.
 

(2)該實(shí)驗(yàn)的基本原理是
 

(3)預(yù)期修正后的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 

(4)有同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需加以補(bǔ)充,請(qǐng)?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上提出合理的補(bǔ)充方案(注:試劑不受限制).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在蘇云金芽孢桿菌中找到了一種抗蟲基因,釆用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花培育抗蟲棉花品系.
(1)該項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是
 

A.基因突變B.基因重組C.基因復(fù)制D.基因分離
(2)利用該技術(shù)可獲得抗蟲基因.如:從蘇云金芽孢桿菌核糖體上分離出
 
,并以此為模板,
 
成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后單鏈DNA在酶的作用下合成
 

(3)抗蟲基因只有與能被棉花細(xì)胞接受的基因載體--質(zhì)粒結(jié)合,才能進(jìn)入棉花細(xì)胞.否則,即使人工設(shè)法將其注入,也會(huì)被棉花細(xì)胞中內(nèi)的
 
分解.
(4)要使抗蟲基因與質(zhì)粒結(jié)合,必須用
 
來(lái)切割基因載體和目的基因,切割后的質(zhì)粒與目的基因片段還需要
 
酶,根據(jù)
 
原則使兩者粘合在一起.
(5)將粘合后得到的DNA分子注射到棉花植株雌蕊的子房,并使其進(jìn)入
 
細(xì)胞,待子房發(fā)育成果實(shí)后,取種子播種,從中獲取抗蟲棉.
(6)抗蟲棉之所以能抗蟲,是因?yàn)槊藁?xì)胞中的抗蟲基因表達(dá)出
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某單細(xì)胞生物的某種細(xì)胞器中三種物質(zhì)的含量作測(cè)量,顯示了如圖所示變化(橫軸表示時(shí)間).該生物可能是(  )
A、酵母菌B、藍(lán)藻C、衣藻D、菠菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案