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具獨立遺傳的兩對基因的兩個雜合子雜交，子代只有一種表現(xiàn)型，那么這兩個親本的基因型為（　�。�
A、aaBb和AABb
B、AaBB×AABb
C、AaBb和AABb
D、AaBB×aaBb
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：解答本題可采用逐對分析法，即首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題；其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．據此答題．
解答： 解：A、aaBb×AABb→子代中表現(xiàn)型種類=1×2=2種，A錯誤；
B、AaBB×AABb→子代中表現(xiàn)型種類=1×1=1種，B正確；
C、AaBb×AABb→子代中表現(xiàn)型種類=1×2=2種，C錯誤；
D、AaBB×aaBb→子代中表現(xiàn)型種類=2×1=2種，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因自由組合定律的實質及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能熟練運用逐對分析法計算出子代表現(xiàn)型和基因型種類，再根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱應用層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

桃樹的樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性，下表是桃樹兩個雜交組合的試驗統(tǒng)計數據：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數
組別表現(xiàn)型喬化蟠桃喬化圓桃矮化蟠桃矮化圓桃
甲喬化蟠桃×矮化圓桃410042
乙喬化蟠桃×喬化圓桃3013014
（1）乙組親本組合樹體均為喬化而后代中卻出現(xiàn)樹體矮化的現(xiàn)象稱為
 
，產生這種現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）甲組兩親本的基因型分別為
 
，若讓甲組喬化蟠桃自交，其子代表現(xiàn)型及比例為喬化蟠桃：矮化圓桃=3：1，請對該結果作出解釋
 
．
（3）讓乙組喬化圓桃親本自交，則子代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性．已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個體無法存活），某研究小組設計了以下遺傳實驗，請補充有關內容．
實驗方案：
 
，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；
預期實驗結果及結論：
①如果子代
 
，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象；
②如果子代
 
，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下面發(fā)生在真核生物體內的生理過程示意圖（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：

（1）圖1表示的生理過程為
 
，①表示的有機物為
 
．
（2）甲硫氨酸的密碼子是
 
，連接甲和丙的化學鍵是
 
?
（3）圖2過程發(fā)生的場所（細胞器）是
 
，如果一個細胞中的④由180個核苷酸組成，則它最多能編碼
 
個氨基酸．
（4）寫出該生物遺傳信息的傳遞過程
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于《探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系》

（1）圖乙是細胞失水產生的生理狀態(tài)，稱為
 
．
（2）乙圖細胞中，全透性的結構是[
 
]，具有選擇透過性作用的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
構成的
 
層．（[]中填數字代號，橫線上填寫文字）
（3）將紫色洋蔥表皮細胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)：開始液泡顏色逐漸變深，后來又逐漸變淺，能夠反映細胞液含水量隨時間變化的曲線圖是
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分裂與生物遺傳關系的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細胞進行減數分裂，它的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律
B、等位基因的分離、非同源染色體的非等位基因的自由組合，發(fā)生于配子形成過程中
C、用秋水仙素處理大腸桿菌，可使其染色體加倍
D、進行減數分裂的動物細胞，基因的分離和自由組合發(fā)生在次級精（卵）母細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物（體細胞染色體數為10條）花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育．請根據上述信息回答問題：
（1）該物種基因組測序應測
 
條染色體．
（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應選擇
 
做母本，得到的F2代中，表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為
 
，可育個體中，純合子的基因型是
 

（4）請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子．有已知性狀的純合子植株可供選用．
實驗步驟：①
 
，得到F1
②F1自交，得到F2
結果預測：
如果
 
，則該植株為純合子；
如果
 
，則該植株為雜合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉制作臨時裝片后進行的一系列不同處理，請分析回答．
甲組：滴加0.3g/mL的蔗糖溶液
乙組：滴加0.6g/mL的蔗糖溶液
丙組：將材料先放入100℃熱水，3分鐘后取出，再滴加0.3g/mL蔗糖溶液
（1）上述三組實驗中，能發(fā)生質壁分離現(xiàn)象的是
 
組，這是因為外界溶液的濃度
 
（小于/大于）細胞液的濃度，細胞失水，而細胞壁的伸縮性
 
（小于/大于）原生質層的緣故．
（2）上述三組實驗完成后，再滴加清水，能發(fā)生質壁分離復原的是
 
組，這表明該組細胞是
 
（活細胞/死細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施中，與植物激素的作用無關的是（　�。�
A、果樹的修剪
B、無籽番茄的培育
C、移栽花卉時常剪去部分葉片
D、用成熟的鴨梨催熟生柿子

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是（　�。�
A、下丘腦具有內分泌功能
B、調節(jié)產熱和散熱，維持體溫的相對恒定
C、感受細胞外液滲透壓變化，調節(jié)動物體水鹽平衡
D、有控制語言的中樞

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