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(2013秋•大港區(qū)校級期末)分析如圖并回答:經數小時后,U形管A、B兩處的液面會出現哪種情況(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸汽和和溫度變化對實驗結果的影響)( )

A.A處上升、B處下降 B.A、B兩處都下降

C.A處下降、B處上升 D.A、B兩處都不變

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下面A、B、C三圖是某個高等動物體雄性個體內細胞分裂的示意圖,坐標曲線圖表示該動物細胞中每條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)圖A處于有絲分裂(“有絲分裂”或“減數分裂”)中期,該細胞內含有4條染色體.圖C所示細胞叫做次級精母細胞,其子細胞含有2個核DNA分子.
(2)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是DNA復制.在A、B、C三圖中,與b~c段相對應的細胞是圖AB.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是一個家族某遺傳病的系譜圖(設顯性基因為A,隱性基因為a)
(1)據此系譜圖可知致病基因位于常染色體上;該病屬隱性遺傳。
(2)第Ⅲ代8的基因型是AA或Aa.
(3)婚姻法禁止8與9通婚的主要原因是近親結婚,子代患病率高;若8和9非法結婚,其子女患此遺傳病的幾率是$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•衡水校級期末)閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:

材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解.

材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞噬血液循環(huán)中自已正常的細胞.開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精.

材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合.使它們分別產生綠色和紅色熒光.將這兩種細胞融合成一個細胞時.開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布.

材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向槍烏賊神經纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經纖維周圍溶液中存在24Na.如果在神經纖維膜外溶液中加入抑制酶活性的藥物,則24Na外流迅速停止.當向中毒的神經纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完.

材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發(fā)現這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍.

(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是

(2)材料二說明細胞膜具有 功能.

(3)材料三說明細胞膜具有 ,其原因是

(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是 ,這種方式需要 條件.

(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是 的.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•上海)1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,其中40%用于ADP轉化為ATP,若1個高能磷酸鍵所含能量為n,則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•衡水校級期末)下列哪一項不是細胞間信息交流的方式( )

A.高等植物細胞間通過胞間連絲相互連接

B.高等植物細胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離

C.精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

D.胰島細胞分泌胰島素通過血液運輸作用于靶細胞

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•河南三模)在植物體的細胞中,葡萄糖分解為丙酮酸的反應( )

A.既可以在線粒體中進行,也可以在細胞質基質中進行

B.既可以在葉肉細胞中進行,也可以在根細胞中進行

C.只能在有氧條件下進行,不能在無氧條件下進行

D.只能在有光條件下進行,不能在無光條件下進行

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省衡水市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•衡水校級期末)下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法不正確的是( )

A.細胞器F能產生水

B.細胞器B、F不含磷脂

C.綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F

D.A與植物細胞壁的形成有關

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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•丹徒區(qū)校級期中)人的生長激素和胰蛋白酶的成分都是蛋白質,但這兩種蛋白質的功能卻完全不同,其原因不包括( )

A.組成肽鍵的化學元素不同

B.組成蛋白質的氨基酸種類和數量不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質的空間結構不同

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