【題目】如圖為某男性的一個(gè)精原細(xì)胞部分染色體示意圖,該男性與一正常女性婚配,生了一個(gè)白化病且色盲的兒子(白化病基因a、色盲基因B)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組
B. 在形成此精原細(xì)胞的過程中可能出現(xiàn)四分體
C. 該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自其母親
D. 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/16
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示小麥的三個(gè)純合品系,甲、乙不抗矮黃病,丙抗矮黃病。圖中Ⅰ、Ⅱ表示染色體,A 為矮桿基因,B 為抗矮黃病基因(B 位于Ⅰ或Ⅱ染色體上)。乙品系Ⅰ染色體中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段,與小麥的Ⅰ染色體不能正常配對(duì)。下列敘述錯(cuò)誤的是(減數(shù)分裂中配對(duì)異常的染色體會(huì)隨機(jī)分配,不影響子代的存活,不考慮基因突變)
A. 甲和乙雜交所得的F1,可能產(chǎn)生4 種基因型的配子
B. 若丙Ⅰ染色體片段缺失,其自交后代出現(xiàn)不抗矮黃病植株,則基因B 位于Ⅰ染色體上
C. 若甲與丙雜交,F(xiàn)1 中的Ⅱ號(hào)三體與乙雜交,F(xiàn)2 中抗矮黃病:不抗矮黃病=5:1,則基因B 位于Ⅱ染色體上
D. 若基因型為AaBb 的品系自交后代性狀分離比為9:3:3:1,則B 基因一定位于Ⅰ染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】?jī)煞N氨基酸(如圖結(jié)構(gòu)式)它們?cè)谛纬啥幕衔飼r(shí),最可能縮合的基團(tuán)是( )
A.①③
B.②⑥
C.②④
D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有氧呼吸過程中葡萄糖分解釋放的能量將( )
A. 全部用于生物合成等生理過程
B. 一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
C. 全部轉(zhuǎn)移到ATP中
D. 一部分供給生命活動(dòng)需要,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:( )
A.食物鏈和食物網(wǎng)
B.食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)變異的敘述,正確的是
A. 觀察有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
B. 基因突變、基因重組都能夠改變基因的結(jié)構(gòu)
C. 基因中脫氧核苷酸的種類,數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
D. 在減數(shù)分裂四分體時(shí)期非同源染色體的片段互換也是基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將幼小的植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間內(nèi),根近地側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素含量及其生理效應(yīng)分別是
A. 生長(zhǎng)素含量較高、促進(jìn)生長(zhǎng)
B. 生長(zhǎng)素含量較高、抑制生長(zhǎng)
C. 生長(zhǎng)素含量較低、促進(jìn)生長(zhǎng)
D. 生長(zhǎng)素含量較低、抑制生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋,正確的是
A. 性狀分離:雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B. 異花傳粉:不同植株花之間進(jìn)行的傳粉過程
C. 顯性性狀:兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來的性狀
D. 等位基因:位于同源染色體的相同位置上的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國(guó)西北部的歐洲玉米螟與東北部的亞洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔離,但外貌上幾乎無法辨認(rèn),那么,以下說法正確的是
A. 由于外貌形態(tài)相同,因此它們屬于同一物種
B. 由于具有生殖隔離,因此它們屬不同的物種
C. 無法判斷
D. 以上說法都不對(duì)
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