為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含有青霉素的細菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些菌落(細菌的群落)。

步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細菌就按一定的方位準確地“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應位置的菌落取出(見圖),均勻涂抹在A2的表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復制”到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。

(1)通過實驗可以知道,細菌抗藥性的產(chǎn)生首先是細菌出現(xiàn)________的結(jié)果,青霉素在細菌抗藥性形成過程中起________作用。

(2)如果Bl中沒有菌落保留下來,實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去,可以采用的方法有:___________________________________________________________________。

(3)細菌與產(chǎn)生青霉素的青霉菌相比在結(jié)構(gòu)上最顯著的不同之處是_____________________。

 

 

(1)變異 選擇

(2)用各種射線或激光照射(或人工誘變) (3分)

(3)無核膜

 

本題以信息給予的形式詳細介紹了細菌對青霉素抗藥性選擇的過程。A系列為普通細菌培養(yǎng)基培養(yǎng)普通細菌,B系列為加青霉素的細菌培養(yǎng)基,在B系列上能生存的細菌為抗青霉素的細菌。實驗采用擴大培養(yǎng)的方法,不斷選擇抗青霉素的細菌。用“印章”在A1中蓋一下再在B1中蓋一下,是將A1中的菌種接種在B1上,在B1上能生存下來說明其細菌能抗青霉素,根據(jù)B1中的菌落位置確定A1中的抗青霉素細菌的位置,并接種到A2中,再依次蓋“印章”到B2,進行下去,可提純分離到抗青霉素的細菌。若用“印章”的方法在B系列培養(yǎng)基上沒有菌落,則說明A培養(yǎng)皿中無抗青霉素的細菌,可以采用人工誘變的方法進行處理,以期得到所需要的細菌。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

抗生素作為治療細菌感染的藥物,其高效性和巨大的經(jīng)濟價值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰。其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應用具有劃時代的意義。

(1)下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過程:

問題:在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)青霉菌,在其周圍沒有細菌生長。沒有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細菌。

假設:                                                                  

實驗:把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng),一段時間后除去青霉菌,并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細菌,觀察細菌的生長情況。

結(jié)果:這種培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖。

結(jié)論:青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細菌生長繁殖的物質(zhì)。

①該實驗的假設是                                               。

②以上實驗還不足以論證以上結(jié)論,請在以上實驗的基礎上,補充相應的實驗方法。

                                                                              

                                             

                  !

(2)為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:

    步驟1:取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含青霉素的細菌培養(yǎng)基。

    步驟2:用涂布器將適量細菌培養(yǎng)液均勻地涂布在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細菌菌落。

    步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細胞就按一定的位置準確地“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

    步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1       位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復制”到B中的菌落                                      

如果B1中沒有菌落保留下來,實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去,可以采用的方法有                                                               。

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 7.2現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容練習卷(帶解析) 題型:綜合題

實驗分析:
為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含青霉素的細菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些菌落。(細菌的群落)。
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細胞就按一定的方位準確的“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。
步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應位置的菌落取出(見圖示),均勻涂抹在A2的表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。
反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復制”到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
(1)通過實驗可以知道,細菌抗藥性產(chǎn)生的首選原因是__________細菌出現(xiàn)。青霉素在細菌抗藥性形成的過程中起___________作用。
(2)實驗中所用細菌的代謝類型屬于__________。
(3)如果B1中沒有菌落保留下來,實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去,可以采用的方法有:____________________________________。

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科目:高中生物 來源:2011屆海南省嘉積中學高三上學期教學質(zhì)量檢測(三)生物試卷 題型:綜合題

(4分)為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含有青霉素的細菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些菌落(細菌的群落)。
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細菌就按一定的方位準確地“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。
步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應位置的菌落取出(見圖),均勻涂抹在A2的表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復制”到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
(1)通過實驗可以知道,細菌抗藥性的產(chǎn)生首先是細菌出現(xiàn)________的結(jié)果,青霉素在細菌抗藥性形成過程中起________作用。
(2)如果Bl中沒有菌落保留下來,實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去,可以采用的方法有:______________________________________________________________。
(3)細菌與產(chǎn)生青霉素的青霉菌相比在結(jié)構(gòu)上最顯著的不同之處是____________________。

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修2 7.2現(xiàn)代生物進化理論主要內(nèi)容練習卷(解析版) 題型:簡答題

實驗分析:

為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:

      圖7—5

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含青霉素的細菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些菌落。(細菌的群落)。

步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細胞就按一定的方位準確的“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應位置的菌落取出(見圖示),均勻涂抹在A2的表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復制”到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。

(1)通過實驗可以知道,細菌抗藥性產(chǎn)生的首選原因是__________細菌出現(xiàn)。青霉素在細菌抗藥性形成的過程中起___________作用。

(2)實驗中所用細菌的代謝類型屬于__________。

(3)如果B1中沒有菌落保留下來,實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去,可以采用的方法有:____________________________________。

 

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年海南省高三上學期教學質(zhì)量檢測(三)生物試卷 題型:綜合題

(4分)為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理,有人設計了如下實驗方案:

步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含有青霉素的細菌培養(yǎng)基。

步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些菌落(細菌的群落)。

步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細菌就按一定的方位準確地“復制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應位置的菌落取出(見圖),均勻涂抹在A2的表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復制”到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。

(1)通過實驗可以知道,細菌抗藥性的產(chǎn)生首先是細菌出現(xiàn)________的結(jié)果,青霉素在細菌抗藥性形成過程中起________作用。

(2)如果Bl中沒有菌落保留下來,實驗就無法進行下去。若要使實驗進行下去,可以采用的方法有:______________________________________________________________。

(3)細菌與產(chǎn)生青霉素的青霉菌相比在結(jié)構(gòu)上最顯著的不同之處是____________________。

 

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