植物在冬季來臨之前，隨著氣溫逐漸下降，體內(nèi)會發(fā)生一系列適應低溫的生理變化，抗寒力得到加強，請看如圖回答問題：
（1）由圖示來看，植物含水量呈下降趨勢，下降的原因是
 
．
（2）冬季來臨的過程中，呼吸速率下降的主要原因是
 
．
（3）呼吸減弱，利于抗寒的原因是
 
消耗減少，利于
 
積累而使
 
濃度增加．
（4）在九月至十二月上旬，自由水和結(jié)合水的比值不斷
 
，新陳代謝不斷
 
．
考點：細胞呼吸的過程和意義,水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：本題是水在細胞中的存在形式和作用的考查．水在細胞中以自由水與結(jié)合水的形式存在，自由水與結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化，自由水與結(jié)合水 的比值大小與細胞的代謝和植物的抗逆性有關(guān)，自由水與結(jié)合水的比值越大，細胞代謝速率越快，抗逆性越弱，反之亦然．
解答： 解：（1）由圖示來看，溫度下降，蒸騰作用下降，植物吸水較少，因此植物含水量呈下降趨勢．
（2）冬季來臨的過程中，溫度降低，酶的活性下降，呼吸速率下降．
（3）呼吸減弱，有機物消耗減少，利于可溶性糖積累而使細胞液濃度增加，因此有利于抗寒．
（4）由圖示看出，在九月至十二月上旬，自由水和結(jié)合水的比值不斷降低，新陳代謝不斷減弱．
故答案為：
（1）溫度下降，蒸騰作用下降，植物吸水較少
（2）溫度降低，酶的活性下降
（3）有機物      可溶性糖      細胞液
（4）降低        減弱
點評：本題的知識點是細胞內(nèi)水的存在形式，結(jié)合水與自由水比值與抗逆性的關(guān)系，植物體內(nèi)水分含量隨溫度變化而變化的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對細胞內(nèi)水稻存在形式和作用的理解與靈活應用是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是由血糖調(diào)節(jié)障礙造成的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病，可分為Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病．其中Ⅰ型糖尿病多發(fā)生于青少年，因胰島素分泌缺乏，需依賴外源性胰島素補充以維持正常生命活動．Ⅱ型糖尿病多見于中、老年人，表現(xiàn)為胰島素抵抗．右圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中的①②代表生理過程，a、b代表相應的激素．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的a、b分別由胰腺細胞分泌中的
 
和
 
．
（2）a和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為
 
關(guān)系．
（3）
 
可通過注射胰島素進行治療，是因為胰島素可以促進①過程以及其他組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使
 
降低．
（4）
 
患者的胰島素抵抗，表現(xiàn)為胰島素的分泌量并不低，甚至還偏高，但組織細胞對胰島素不夠敏感，其可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

30個腺苷和46個磷酸，在一定條件下最多可能合成多少個ATP分子（　�。�
A、60B、30C、23D、15

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導致（　　）
A、體溫調(diào)節(jié)能力下降
B、調(diào)節(jié)血糖的能力下降
C、影響抗利尿激素的合成
D、影響渴覺的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
模型．
（2）能代表水分子進入紅細胞過程是圖中
 
．
（3）能代表細胞排出多余Na+過程是圖中
 
，此過程所需要的能量來自
 
（細胞器名稱）
（4）人的白細胞能吞噬病菌，說明細胞膜有
 
性．
（5）要想制備較純的細胞膜最好選用
 
，原因是
 
．
A、蛙的成熟紅細胞     B、豬的成熟的紅細胞      C、人的造血干細胞
（6）如何處理（5）中所選的細胞，能使其發(fā)生溶血破裂現(xiàn)象？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是（　　）
A、胰島素B、雄性激素
C、膽固醇D、維生素D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，10天后將其與沒有切除甲狀腺的老鼠相比，其物質(zhì)代謝能力大大下降；若切除5天后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑的甲狀腺激素，過5天后再觀察，發(fā)現(xiàn)其物質(zhì)代謝能力沒有下降，由此可以推測：甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力．為了證明這一推論，有必要再進行其他對照實驗，以作觀察比較．你認為下列最適宜作為對照組的是（　�。�
A、既不切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺，又未注射甲狀腺激素
B、增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù)，過5天后再移植甲狀腺
C、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺5天后，只注射用于該實驗的溶劑
D、將溶解于另一種溶劑（與上述溶液不同）的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的老鼠體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是
 
．
（2）圖Ⅰ中外植體是指從植物
 
中分離出來的．
（3）圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無特定形態(tài)與功能的細胞組成的，稱為
 
．
（4）圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體．請根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序：
 
．
（5）3在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件不是都需要的
 

A．消毒滅菌       B．適宜的溫度      C．充足的光照      D．適宜的養(yǎng)料和激．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞有絲分裂過程中，染色體的位置會不斷發(fā)生變化，為了探究引起染色體動的原因，進行如下實驗：
a．實驗假設(shè)：染色體的運動與紡錘絲有關(guān)．
b．實驗材料、用具：長出了根和葉的洋蔥、相差顯微鏡（能觀察活體細胞的生長、運動、增殖情況及細微結(jié)構(gòu)）、切片機（能夠?qū)⑸锝M織切成很多很薄的切片）、一定濃度的秋水仙素溶液（抑制紡錘絲的形成）、清水、吸水紙、染色劑（其濃度不影響細胞活性）、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子．（提示：秋水仙素的作用速度非常快，可以起到立竿見影的效果，因此作用的即時效果可以在相差顯微鏡下看到）
（1）實驗原理：
 

（2）方法步驟：
①切取洋蔥根尖2～3mm數(shù)根，平均分成兩組，分別編號為A和B，用切片機將每根洋蔥的根尖縱切成薄片，染色，制成臨時裝片．
②A組：在蓋玻片的一側(cè)滴上少量一定濃度的秋水仙素溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，使標本浸潤在
 
中．
B組：在蓋玻片的一側(cè)滴上
 
，另一側(cè)用吸水紙吸引，使
 
．
③
 
，并記錄結(jié)果．
（3）預測實驗結(jié)果及結(jié)論：
預測結(jié)果相應結(jié)論
①A、B兩組的染色體在分裂后期都向兩極運動
 
②
 
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案