下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽敘述錯(cuò)誤的是( )
A、水與新陳代謝有關(guān),因此衰老的細(xì)胞中含水量一般較少
B、機(jī)體可以通過(guò)體表水分蒸發(fā),從而使機(jī)體散熱
C、Fe元素構(gòu)成血紅蛋白Mg元素構(gòu)成葉綠素I元素構(gòu)成甲狀腺激素,因此無(wú)機(jī)鹽在機(jī)體中用于構(gòu)成復(fù)雜化合物
D、P元素是生物體中重要的元素,可以用來(lái)構(gòu)成磷脂、核酸、ATP等物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種在湖邊的玉米,長(zhǎng)期被水淹,生長(zhǎng)不好,其原因是根細(xì)胞有氧呼吸受阻 | |
B. | 陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸,其原因是根產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用 | |
C. | 皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風(fēng)芽孢桿菌就容易大量繁殖 | |
D. | 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后,會(huì)感到肌肉酸痛,是因?yàn)榧〖?xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在細(xì)胞中積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖(不考慮基因突變和交叉互換),下列分析錯(cuò)誤( )
A、圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的睪丸中找到
B、若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫(huà)的一對(duì)染色體應(yīng)為性染色體
C、丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的基因組成可能是ABC和abC
D、甲細(xì)胞中含有6條染色體,12條DNA,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成為AaBbCC
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列控制變量的操作錯(cuò)誤的是( )
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,將每一組溫度控制在37℃
C、驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶的高效性實(shí)驗(yàn)中,分兩組,分別加等量酶和等量蒸餾水
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在真核細(xì)胞中,從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類,不合理的是 ( )
A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
B、可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
C、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡
D、含有RNA的細(xì)胞器只有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水-細(xì)胞中的良好溶劑 | B. | ATP-細(xì)胞中的直接能源物質(zhì) | ||
C. | 纖維素-細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì) | D. | RNA-蛋白質(zhì)合成的參與物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病為常染色體隱性遺傳病,且1號(hào)為致病基因的攜帶者 | |
B. | 若13號(hào)與一致病基因的攜帶者婚配,則生育患病孩子的概率為$\frac{1}{6}$ | |
C. | 10號(hào)個(gè)體可能發(fā)生了基因突變 | |
D. | 若不考慮突變因素,則9號(hào)與該病患者結(jié)婚,出現(xiàn)該病子女的概率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 用基因工程方法培育的抗蟲(chóng)植物也能抗病毒 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因“金米”中含有維生素A | |
C. | 任何一種假單孢桿菌都能分解四種石油成分,因此,假單孢桿菌是“超級(jí)細(xì)菌” | |
D. | 基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗性的農(nóng)作物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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