Question

4．“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請據(jù)此詩回答下列問題．

（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）較簡單，所以其自我調(diào)節(jié)能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖，如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是20KJ．
（3）冬季來臨，寒冷會刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a₁、b₁冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a₂、b₂，則a₁、b₁、a₂、b₂之間的關(guān)系可表示為a₁=b₁＜a₂=b₂．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治鼠和兔，這樣做的目的是（調(diào)整生態(tài)能量流動關(guān)系，）使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?br />（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量，是保護(hù)該物種的根本措施．

Answer 1

分析 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的．某一營養(yǎng)級并不是固定不變，某一生物可能占多個(gè)營養(yǎng)級．能量流動是單向流動、逐級遞減的，能量流動效率為10-20%．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越弱，抵抗力穩(wěn)定性越弱．
（2）鷹得到的最低能量應(yīng)用最低的能量傳遞效率和最長的食物鏈，則鷹得到的最低能量值是20000×10%×10%×10%=20KJ．
（3）冬季來臨，寒冷會刺激狐皮膚內(nèi)的冷覺感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a₁、b₁，冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a₂、b₂，由于體溫都正常保持恒定，所以有a₁=b₁、a₂=b₂，又由于冬季散熱較多，則a₁、b₁、a₂、b₂之間的關(guān)系可表示為 a₁=b₁＜a₂=b₂．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．
（5）防治鼠害和兔提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或生物防治，目的是（調(diào)整生態(tài)能量流動關(guān)系，）使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑?br />（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量，是保護(hù)該物種的根本措施．
故答案為：
（1）食物鏈和食物網(wǎng)（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）  自我調(diào)節(jié)  
（2）20KJ
（3）冷覺    體溫調(diào)節(jié)中樞  a₁=b₁＜a₂=b₂
（4）物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞
（5）生物    （調(diào)整生態(tài)能量流動關(guān)系，）使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?br />（6）改善棲息環(huán)境、提高環(huán)境容納量

點(diǎn)評 本題考查了體溫調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的計(jì)算和意義、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、保護(hù)生物多樣性的措施等相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．