【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究。

(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為_(kāi)____刺激機(jī)體產(chǎn)生____性免疫反應(yīng)。

(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測(cè)抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1,應(yīng)選取_____的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。

(3)將制備的多種單抗發(fā)呢唄與病毒混合,然后檢測(cè)病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率。根據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是_____________。

(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究上述兩種單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖3所示簡(jiǎn)要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)將圖3中應(yīng)使用的抗體填入下表iii、iii、iv處(填AB無(wú)關(guān)抗體),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。

抗體

組別

未標(biāo)記抗體

熒光標(biāo)記抗體

實(shí)驗(yàn)組

i________

ii________

對(duì)照組1

iii________

iv________

對(duì)照組2

ii

ii

若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對(duì)照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)________。

(5)中國(guó)科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同;谏鲜鱿盗醒芯,請(qǐng)你為治療EV病毒提供兩種思路______________。

【答案】

(1)抗原 特異

(2)

(3)V

(4)方案一:i.B ii.A iii.無(wú)關(guān)抗體 iv.A

方案二:i.A ii.B iii.無(wú)關(guān)抗體 iv.B

與對(duì)照組1基本相同,且明顯高于對(duì)照組2

(5)思路一:?jiǎn)为?dú)或共同使用A、B進(jìn)行治療

思路二:利用單抗制成靶向藥物

思路三:針對(duì)EV-GP與抗體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)研制新型藥物

【解析】(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)屬于抗原,抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫。

(2)由圖1可知隨著血漿稀釋度的增大,抗體濃度逐漸下降,但甲組血漿中抗體的濃度明顯大于對(duì)照組和乙組,且乙組血漿中的抗體濃度與對(duì)照組無(wú)明顯差異,因此選用甲的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。

(3)由圖2分析可知,IIIV兩種單抗與病毒混合,病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率最小,說(shuō)明這兩種單抗對(duì)病毒的抑制效果最好。

(4)方案一:i.B ii.A iii.無(wú)關(guān)抗體 iv.A

假設(shè)A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,則可推出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組1的熒光強(qiáng)度基本一致,明顯高于對(duì)照組2的熒光強(qiáng)度。

假設(shè)A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)相同,則可推出實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組2的熒光強(qiáng)度基本一致,但明顯低于對(duì)照組1的熒光強(qiáng)度。

方案二:i.A ii.B iii.無(wú)關(guān)抗體 iv.B (分析方法同方案一)

(5)利用抗體與抗原結(jié)合的特異性,我們可以把單抗制成把藥藥物來(lái)治療,也可以單獨(dú)使用或共同使用A、B抗體來(lái)進(jìn)行治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制西瓜的瓜重的基因不止1對(duì),瓜重由顯性基因及其顯性基因個(gè)數(shù)決定,不同的顯性基因作用效果一致。用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交,F1的平均重5公斤;F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜,各占1/64,親本可能的基因型是( )

A. TTEE × ttee

B. TTee × ttEe

C. tteehh ×TtEeHh

D. TTeehh × ttEEHH

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述,正確的是

A該病是由于特定的染色體片段缺失造成的

B該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的

C該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的

D該病是由于染色體中增加某一片段引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌培養(yǎng)基常在121壓力鍋中滅菌,如果只是在100的溫度下將細(xì)菌培養(yǎng)基滅菌,以下生物仍會(huì)存活的是

A大腸桿菌

B一種青霉

C枯草芽孢桿菌

D沙門(mén)氏菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,試回答:

(1)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[_____]_____,它是由_____層膜構(gòu)成的,細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[_____]_____進(jìn)入細(xì)胞核的.

(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[_____]_____,遺傳信息存在于其組分的_____上.

(3)結(jié)構(gòu)[] _____的功能是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞膜是所有細(xì)胞的邊界

B. DNA和RMA都可充當(dāng)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

C. 細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心

D. 所有生物都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬鈴薯是利用它的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖,種植多代以后,往往會(huì)因感染病毒而減產(chǎn),為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植。獲得無(wú)病毒幼苗的最佳辦法是

A選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交

B進(jìn)行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜

C利用芽尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)

D人工誘導(dǎo)基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 若圖中為某種化學(xué)物質(zhì)的基本單位,則最可能是核苷酸

B. 大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則是磷脂

C. 為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4

D. 主要在人體肝臟和肌肉中合成,則最可能是糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說(shuō)明

A. 信息有利于種群的繁殖

B. 兔留下的氣味對(duì)于狼來(lái)說(shuō),是一種物理信息

C. 信息只能由兔傳遞給狼

D. 信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案