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【題目】人體免疫缺陷病毒（HIV）入侵T細胞后，T細胞死亡。以下有關說法不正確的是（ ）

A． HIV可利用T細胞內的葡萄糖作為能源物質

B． HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進行逆轉錄

C． 在體液免疫中T細胞產生的淋巴因子可作為信號分子作用于B細胞

D． HIV侵入人體后，人體不僅會產生體液免疫也會產生細胞免疫

【答案】A

【解析】

試題分析：HIV沒有細胞結構不能直接分解葡萄糖釋放能量，A錯誤；HIV是RNA病毒，侵入T細胞時，蛋白質外殼留在T細胞外，RNA進入T細胞內，以自身RNA為模板，逆轉錄DNA，合成子代HIV的RNA和蛋白質，原料、能量、酶均來自T細胞，所以B、C、D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關系的四種生物，其有機物量所占比例如圖所示。下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（不考慮未利用的能量），請回答下列有關問題：

生物類群

第一營養(yǎng)級

第二營養(yǎng)級

第三營養(yǎng)級

第四營養(yǎng)級

分解者

從上一營養(yǎng)級固定的能量（kJ）

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量（kJ）

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6

（1）圖中A生物的下一營養(yǎng)級生物為________（填字母）；D生物用于生長，發(fā)育和繁殖的能量為____________KJ；②過程中碳的傳遞形式是____________。

（2）據(jù)表分析A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為____________（保留小數(shù)點后一位）。由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含____________中的能量。

（3）據(jù)圖可知在能量流動過程中，能量是按照太陽能→____________→____________的形式轉化的，所以能量流動是單向的且逐級遞減的；而在碳循環(huán)過程中，碳元素按照CO2→____________→____________的形式轉化的，所以物質的流動是循環(huán)的。

（4）此草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薇甘菊是珠三角危害最大的外來入侵種之一，生態(tài)學家在調査研究該地區(qū)某一生態(tài)系統(tǒng)時發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊，實地調查數(shù)據(jù)如下表所示，并用乙圖模型表示該生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，請根據(jù)相關信息分析回答：

樣地

編號

植物種類數(shù)

simpson多樣性指數(shù)

薇甘菊覆蓋度（％ )

引入前

引入后

引入前

引入后

引入前

引入后

1

22

25

0.88

0.97

72

65

2

16

21

0.71

0.86

92

75

3

20

26

0.85

0.98

75

62

注:引入前指樣地引入田野菟絲子前，引入后指樣地引入田野菟絲子2年后，simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大，物種多樣性大

（1）從長期看，薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合_________模型。

（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調査方法為_____________。從表中數(shù)據(jù)分析可知薇甘菊可能降低了所處群落的_____________ 。

（3）田野菟絲子不含葉綠體，能吸收薇甘菊的營養(yǎng)從而抑制其生長。田野菟絲子與薇甘菊的關系被稱為________。在清除了薇甘菊后，當?shù)厝郝涞奈锓N種類和個體數(shù)量會發(fā)生改變，這個過程被稱為_________________。

（4）將薇甘菊加以利用，變害為寶，是防治薇甘菊的另一思路。薇甘菊能分泌某種物質，抑制其它植物的生長，這被稱為“他感作用”，可據(jù)此開發(fā)新型除草劑。 “他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的___________信息。

（5）圖中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_______________。

（6）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。

同化總量（106J)

儲存能量（106J)

呼吸消耗（106J)

A

900

200

700

B

100

15

85

C

15

2

13

D

18

6

12

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為____________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量______(填是或否）增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蜘蛛的絲腺細胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖，據(jù)圖回答：

(1)基因的表達包括圖中所示________過程和__________。

(2)決定②的密碼子是____________，連接②與③的化學鍵稱為________________。

(3)在物質④合成過程中，與其DNA模板鏈上堿基A相配對的堿基(請?zhí)顚懼形拿Q)是__________________。

(4)在絲腺細胞中，與蛛絲蛋白加工、分泌直接有關的細胞器是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學實驗中常用到普通光學顯微鏡，試回答下面的問題：

(1)一個細小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”的是物體的（____）

A．　體積 B．表面積 C．物像的面積 D．長度或寬度

(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中看到細胞數(shù)目比原來少________個，所看到視野的亮度比原來________。

(3)低倍鏡換成高倍鏡時，要轉動________。高倍物鏡到位后，若視野中圖像模糊不清，這時應調節(jié) ________ 至物像清晰。

(4)下圖所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動物的平滑肌細胞)，請據(jù)圖回答問題：

　

①科學家依據(jù)____________________將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是________(填字母)。

②圖中能進行光合作用的是________(填字母)。

③圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填字母)。

④從生物的代謝類型上看，B細胞內含有________和________，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。

⑤A、B、D共有的結構有______________________，這說明了細胞的________性。

⑥從生命系統(tǒng)的結構層次上來看，一個湖泊中所有的念珠藻構成________，各種生物構成________，整個湖泊構成________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群的各個特征之間的關系，下列敘述正確的是（　 　 ）

A. 甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B. 丁為年齡組成，包括增長型和衰退型兩種類型

C. 調查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標志重捕法

D. 丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對于孟德爾實驗說法不正確的是（ ）

A．選用了良好的實驗材料豌豆是其成功的原因之一

B．不可缺少的條件是不同基因型個體存活率相同

C．在后代進行統(tǒng)計分析時，數(shù)量要足夠多

D．假說演繹法中進行測交實驗是演繹過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列調查活動或實驗中，計算所得的數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落

B．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內菌體

C．樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣

D．調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程反向導入目的基因可抑制目的基因的表達，如圖為反向導入的目的基因的作用過程，下列敘述正確的是

A. 過程①和②中目的基因以同一條鏈為模板進行轉錄

B. 過程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料

C. mRNA1和mRNA2上的A+U占全部堿基的比例是相同的

D. 反向導入的目的基因能抑制目的基因的轉錄過程

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