【題目】圖甲和圖乙是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)圖中結(jié)構(gòu)1—14中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[ ]________和[ ]________

(2)圖中2的結(jié)構(gòu)特征是________,________構(gòu)成它的基本支架。

(3)甲中6是指細(xì)胞器________;乙中由雙層膜包被的細(xì)胞器有________(填序號,答全給分);圖中3和10的作用相同,都是________的主要場所。相對于7,9特有的作用是與________的形成有關(guān)。如果是大蒜的根尖細(xì)胞,則沒有乙中的某種細(xì)胞器,這種細(xì)胞器是[ ]________,它是________的場所。

【答案】4 葉綠體 13 中心體 一定的流動性 磷脂雙分子層 核糖體 10和11 有氧呼吸 細(xì)胞壁 11 葉綠體 光合作用

【解析】

據(jù)圖分析,圖示為兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲細(xì)胞具有中心體、沒有細(xì)胞壁,為高等動物細(xì)胞;乙細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,為高等植物細(xì)胞;圖中結(jié)構(gòu)1-14依次為中心體、細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、高爾基體、液泡、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、中心體、細(xì)胞核。

(1)根據(jù)以上分析已知,甲細(xì)胞為高等動物細(xì)胞,不應(yīng)該出現(xiàn)4葉綠體;乙細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,不應(yīng)該出現(xiàn)13中心體。

(2)圖中2位細(xì)胞膜,其結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性;細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

(3)甲細(xì)胞中的6是核糖體;乙細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器有10線粒體和11葉綠體;圖中3和10都是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;相對于7(動物細(xì)胞中的高爾基體),9(植物細(xì)胞的高爾基體)特有的作用是與細(xì)胞壁的形成有關(guān);大蒜的根尖細(xì)胞中應(yīng)該沒有11葉綠體,葉綠體是光合作用的場所。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物芳香油的提取選取的原料,相應(yīng)精油的名稱及適宜的提取方法不正確的是(  )

A.玫瑰花、玫瑰精油、壓榨法

B.橘皮、橘皮精油、壓榨法

C.茉莉花、茉莉浸膏、萃取法

D.薰衣草莖葉、薰衣草油、蒸餾法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”。下列有關(guān)ATP的敘述中正確的是

A. ATP含有C、 H、O、 N、P元素 B. ATP中的A代表腺嘌呤

C. ATP中含有三個高能磷酸鍵 D. ATP中的T代表胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作用中,不需要酶參與的過程是

A. CO2的固定 B. C3的還原 C. ATP的形成 D. 色素吸收光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖所示化合物結(jié)構(gòu)簡式,回答下列問題:

(1)該化合物是________肽化合物,由氨基酸形成此化合物的反應(yīng)叫做________。請寫出可以構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)通式________

(2)該化合物包括________個氨基,________個羧基,________種氨基酸。

(3)寫出虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:①________,②________,③________。

(4)蛋白質(zhì)種類多樣性的原因除了由于氨基酸的________、________、________不同形成了不同的多肽外,還與肽鏈的數(shù)量和________等因素相關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,實驗過程中觀察到下圖所示的細(xì)胞圖像,下列有關(guān)敘述正確的是(  

       

A. 原生質(zhì)層由圖中的1、2、6三部分組成

B. 7處細(xì)胞液的濃度一定小于外界溶液濃度

C. 細(xì)胞失水過程中1的伸縮性小于原生質(zhì)層

D. 在質(zhì)壁分離的過程中,7處的顏色逐漸變淺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過如下實驗:把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如下圖所示);另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣的實驗。請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )

A. 甲含有生長素,乙不含有

B. 乙含有生長素,甲不含有

C. 甲、乙都含有生長素

D. 甲、乙都不含有生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________________________。

(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是_____________________。

(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是__________________,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_________________

(4)綜合圖6和圖7可以證明____________能夠產(chǎn)生某種__________的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸。

(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯誤的是(  )

A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同

B. A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因

C. 在B點以后,通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收

D. 氧分壓為8時,AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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