下列不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患的是
[     ]
A．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
C．某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進入人體增強相應細胞的免疫力
D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011屆四川省成都市龍泉一中高三第二次診斷性考試模擬試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ、水稻種子中70％的磷以植酸形式存在，植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動物的抗營養(yǎng)因子，同時，排出的大量磷進入水體易引起水華。
（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列______分子或結(jié)構(gòu)中（多選）。
A．核糖               B．ATP            C．核糖體         D．核膜
（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是_______。
（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的________利用率。
（4）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的差異主要是
________________________________。
②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B，哪種方法符合題意？_______，原因是
________________________________________________________。
Ⅱ、（12分）、右圖是對一位具有食道完全狹窄的婦女所進行的實驗結(jié)果。

實驗一：讓婦女吃下400克麥片粥，但該婦女明顯對燕麥粥厭惡。
實驗二：讓該婦女吃下自選的喜愛的食物，如新鮮蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸雞腿、烤肉、雞蛋、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)品嘗與咀嚼，都未能進入該婦女胃內(nèi)。
（1）食物沒有進入胃中，但仍有胃液分泌，是由于食物進入口腔，刺激了口腔等處的____________，通過傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞，再經(jīng)傳出神經(jīng)至胃引起的。引起胃液分泌的反射屬于__________反射。若切斷傳出神經(jīng)，該反射將_________（能、不能）完成，原因是________________。
（2）與實驗一相比，實驗二的胃液分泌量明顯高。請分析可能的原因：________________。
該實驗結(jié)果說明：實驗二與實驗一胃液分泌的差異是由__________反射引起的。
（3）乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)—乙酰膽堿的水解，使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后，盡快消失。有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性，使乙酰膽堿不能消失，肌肉細胞就會處于持續(xù)興奮之中，表現(xiàn)為震顫不已，直到死亡。
實驗目的：
驗證_________________________________。
材料用具：兩個相同的圖示裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液（青蛙專用生理鹽水）、培養(yǎng)皿等。

實驗步驟：
第一步：將兩個裝置編號1、2，并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)—腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中。
第二步：同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)—腓腸肌”標本的神經(jīng)，指針都向左偏轉(zhuǎn)，然后恢復。
第三步：在裝置1（實驗組）的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑，在裝置2（對照組）的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液。
第四步：一段時間后，同時用電極刺激兩個“神經(jīng)—腓腸肌”標本中的神經(jīng)，觀察指針偏轉(zhuǎn)情況。
實驗結(jié)果：裝置1：______________________________________________。
裝置2：指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆廣東省三校高二下學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患的是  

A、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

B、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原

C、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進入人體增強相應細胞的免疫力

D、某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學年四川省成都市高三第二次診斷性考試模擬試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ、水稻種子中70％的磷以植酸形式存在，植酸同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動物的抗營養(yǎng)因子，同時，排出的大量磷進入水體易引起水華。

（1）磷元素除了形成植酸外，還可以出現(xiàn)在下列______分子或結(jié)構(gòu)中（多選）。

A．核糖               B．ATP            C．核糖體         D．核膜

（2）種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生，表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是_______。

（3）植酸酶可降解植酸，在谷物類飼料中添加植酸酶可提高飼料的________利用率。

（4）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨荆嘤椭菜徂D(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

①圖中用A、B兩種不同方法獲得的目的基因Ⅰ、Ⅱ在結(jié)構(gòu)上的差異主要是

________________________________。

②圖中獲得的目的基因的兩種方法A和B，哪種方法符合題意？_______，原因是

________________________________________________________。

Ⅱ、（12分）、右圖是對一位具有食道完全狹窄的婦女所進行的實驗結(jié)果。

實驗一：讓婦女吃下400克麥片粥，但該婦女明顯對燕麥粥厭惡。

實驗二：讓該婦女吃下自選的喜愛的食物，如新鮮蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸雞腿、烤肉、雞蛋、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)品嘗與咀嚼，都未能進入該婦女胃內(nèi)。

（1）食物沒有進入胃中，但仍有胃液分泌，是由于食物進入口腔，刺激了口腔等處的____________，通過傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞，再經(jīng)傳出神經(jīng)至胃引起的。引起胃液分泌的反射屬于__________反射。若切斷傳出神經(jīng)，該反射將_________（能、不能）完成，原因是________________。

（2）與實驗一相比，實驗二的胃液分泌量明顯高。請分析可能的原因：________________。

該實驗結(jié)果說明：實驗二與實驗一胃液分泌的差異是由__________反射引起的。

（3）乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)—乙酰膽堿的水解，使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后，盡快消失。有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性，使乙酰膽堿不能消失，肌肉細胞就會處于持續(xù)興奮之中，表現(xiàn)為震顫不已，直到死亡。

實驗目的：

驗證_________________________________。

材料用具：兩個相同的圖示裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液（青蛙專用生理鹽水）、培養(yǎng)皿等。

實驗步驟：

第一步：將兩個裝置編號1、2，并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)—腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中。

第二步：同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)—腓腸肌”標本的神經(jīng)，指針都向左偏轉(zhuǎn)，然后恢復。

第三步：在裝置1（實驗組）的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑，在裝置2（對照組）的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液。

第四步：一段時間后，同時用電極刺激兩個“神經(jīng)—腓腸肌”標本中的神經(jīng)，觀察指針偏轉(zhuǎn)情況。

實驗結(jié)果：裝置1：______________________________________________。

          裝置2：指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省三校高二下學期聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列不屬于轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患的是  

A．轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
C．某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進入人體增強相應細胞的免疫力
D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案