透明帶破裂發(fā)生于

A.原腸胚期 B.卵裂時 C.囊胚期 D.桑椹胚期

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)除有樹木、雜草外，還有兔、狼等動物．請根據(jù)所學(xué)知識和下列圖象分析回答：

（1）圖1是該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A（填字母）是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．
（2）研究小組要估算該森林中某種松樹的種群密度，通常采取樣方法；取樣時，關(guān)鍵是要做到隨機取樣．
（3）在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表兔→狼（生物之間，用→表示）的能量傳遞效率；③和④分別屬于草和兔（生物）的同化量的一部分．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為利用人成纖維細胞（具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活）和小鼠骨髓瘤細胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進行人類基因定位的操作示意圖，請回答相關(guān)問題。

（1）操作所用的成纖維細胞應(yīng)傳代_______________代以內(nèi)，誘導(dǎo)融合時需要加入的促融劑是_________。

（2）人、鼠細胞先經(jīng)過細胞膜融合形成____________細胞，再經(jīng)過一次____________，形成單核細胞。HAT培養(yǎng)基起____________培養(yǎng)作用，操作中加入烏本苷的目的是____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A.基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因為目的基因

B.細菌質(zhì)粒基因工程常用的運載體

C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運載體DNA

D.為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑的基因時只能以受精卵為受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯誤的是

A.②③過程分別稱為脫分化和再分化

B．①過程代表植物體細胞雜交

C．⑤過程中常用的基因表達載體是質(zhì)粒

D．圖中育種方式突出優(yōu)點是克服了遠緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物學(xué)習(xí)小組對當(dāng)?shù)厝祟惖倪z傳病進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。請根據(jù)表中資料分析回答有關(guān)問題：

有甲病，無乙病

無甲病，有乙病

有甲病、有乙病

無甲病、無乙病

男（人數(shù)）

279

250

6

4465

女（人數(shù)）

281

16

2

4701

（1）控制甲病的基因最可能位于___________染色體上，控制乙病的基因最可能位于_______染色體上，簡要說明理由________________________。

（2）如果要進一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是：對患者的家系進行調(diào)查.并繪制_________________________。

（3）該小組經(jīng)調(diào)查后繪圖如下，且得知Ⅱ4婚前曾做過基因檢測確認無甲、乙兩病的致病基因。

據(jù)此進一步判斷：甲病的遺傳方式為______________________，乙病的遺傳方式為___________________。Ⅲ1的基因型為（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示）_____________________。如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率為_____________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計圖， 下列敘述正確的是

A.①時期染色體還未復(fù)制，核DNA已完成了復(fù)制

B．③時期核膜、核仁重建，細胞中部出現(xiàn)細胞板

C．①→②表示著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，核DNA分子數(shù)目不變

D．②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．對于“系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)”的認識正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互之間有直接和間接關(guān)系的所有生命
B．生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的
C．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子可以算作系統(tǒng)，當(dāng)然也可以算作生命系統(tǒng)
D．生命系統(tǒng)的每個層次都是系統(tǒng)，能完整表現(xiàn)生命活動的最微小的生命系統(tǒng)是細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．基因工程是指按人們意愿設(shè)計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性．基因工程操作過程中需要應(yīng)運許多種生物技術(shù)．請回答下列問題：
（1）用PCR技術(shù)特異性地拷貝目的基因時加入引物1和引物2，引物為單鏈DNA片段，是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．兩種引物及其與模板鏈的結(jié)合位置如圖1所示．第3輪循環(huán)的產(chǎn)物中，

含有引物A的DNA分子有7個，含有獨立X基因有2個．
（2）如圖2，A、B、C、D表示四種質(zhì)粒，其中箭頭所指部位為酶的識別位點，質(zhì)粒的陰影部分表示標記基因，適于作為目的基因運載體的質(zhì)粒是B，理由是具有與目的基因兩端相同的識別序列，且限制酶EcoRⅠ不會破壞標記基因．
（3）形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-．圖3表示目的基因兩端的堿基對序列，請在方框中繪出限制酶EcoRⅠ作用后獲得目的基因．
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