分析 分析題圖:圖中質(zhì)粒含有SnaB、AvrⅡ、BglⅡ和SacI限制酶切割位點(diǎn),其中SacI位于啟動(dòng)子上,BglⅡ位于終止子上.要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,只能用限制酶SnaB和AvrⅡ切割質(zhì)粒,要獲取含有5′AOX1--3′AOX1段基因,應(yīng)選用限制酶BglⅡ來切割.5′AOX1--3′AOX1段基因含有卡那霉素抗性基因,在培養(yǎng)基中加入卡那霉素以便篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的目的菌.
解答 解:(1)圖中質(zhì)粒含有SnaB、AvrⅡ、BglⅡ和SacI限制酶切割位點(diǎn),其中SacI位于啟動(dòng)子上,BglⅡ位于終止子上.如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,只能用限制酶SnaB和AvrⅡ切割質(zhì)粒,所以應(yīng)在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上SnaB、AvrⅡ限制酶識(shí)別序列.這兩種酶切割產(chǎn)生的黏性末端不同,這樣可以避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化,還可以防止目的基因和質(zhì)粒反向連接.
(2)獲取目的基因后,需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒,并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取大量重組質(zhì)粒.
(3)步驟3是要獲取含有5′AOX1--3′AOX1段基因,應(yīng)選用限制酶BglⅡ來切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA,然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞.
(4)轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因,可以用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè).
(5)巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌,能將甲醇作為其唯一碳源,同時(shí)甲醇能誘導(dǎo)AOX1基因表達(dá).所以轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入甲醇以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá).
(6)細(xì)菌是原核生物,只含核糖體一種細(xì)胞器,而酵母菌是真核生物,除含有核糖體外,還含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器.所以與細(xì)菌相比,用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞,其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后,細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行加工(修飾)并分泌到細(xì)胞外,便于提。
故答案為:
(1)SnaBI AvrⅡ
(2)DNA連接酶 大量重組質(zhì)粒
(3)BglⅡ
(4)DNA分子雜交
(5)甲醇
(6)加工
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合工程菌形成過程,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問題的能力和應(yīng)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枯草芽孢桿菌 | B. | 昆蟲細(xì)胞 | C. | T4噬菌體 | D. | 質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)榱字肿釉诩?xì)胞膜上能運(yùn)動(dòng),使細(xì)胞膜有流動(dòng)性 | |
B. | 因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子鑲嵌磷脂分子層不能運(yùn)動(dòng),所以它與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān) | |
C. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性是指蛋白質(zhì)載體的翻轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),與磷脂分子無關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜流動(dòng)性與蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激甲,只有I、Ⅱ收縮 | B. | 刺激甲,I-Ⅳ都不收縮 | ||
C. | 刺激乙,只有Ⅲ、Ⅳ收縮 | D. | 刺激乙,I-Ⅳ都收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 | |
B. | 裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一會(huì)再與Ⅲ連接 | |
C. | 裝置乙在Ⅲ處可檢測(cè)到有酒精生成 | |
D. | 裝置甲中NaOH的作用是吸收I處的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{8}$ $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$ $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ $\frac{3}{16}$ |
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