A. | 制造了有機(jī)物 | B. | 利用了根系吸收的水分 | ||
C. | 釋放的氧氣來自H2O | D. | 光合作用產(chǎn)生淀粉 |
分析 1、魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法,通過設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),最終證明光合作用釋放的氧氣全部來自水.
2、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
解答 解:美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門通過同位素分別標(biāo)記H218O和C18O2,發(fā)現(xiàn)只有標(biāo)記 H218O 的一組產(chǎn)生的18O2中有標(biāo)記,兩組對(duì)照說明光合作用釋放的氧氣全部來自水,而不是來自于二氧化碳.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)過程,考查光合作用的探索歷程、光合作用,要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程,明確魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的氧氣來自水;掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,明確探究實(shí)驗(yàn)需遵循對(duì)照原則和單一變量原則;識(shí)記光合作用的過程及條件.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•海南)在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是( )
A.C3和C5都迅速減少
B.C3和C5都迅速增加
C.C3迅速增加,C5迅速減少
D.C3迅速減少,C5迅速增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只發(fā)生在高等生物細(xì)胞中 | B. | 可能發(fā)生基因突變 | ||
C. | 可能發(fā)生染色體變異 | D. | 可能發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤道面是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu) | |
B. | 有絲分裂間期,DNA配對(duì)堿基間的氫鍵在有關(guān)酶的作用下斷開 | |
C. | 有絲分裂中期,同源染色體配對(duì)排列在赤道面上 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 透明帶 | B. | 囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | C. | 囊胚的滋養(yǎng)層 | D. | 原腸胚的內(nèi)胚層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1分子蔗糖是由兩分子葡萄糖組成的 | |
B. | 糖元只在動(dòng)物肝臟中有 | |
C. | 植物細(xì)胞內(nèi)淀粉和纖維素都是重要的貯能物質(zhì) | |
D. | 果糖屬于單糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,組織樣液與斐林試劑反應(yīng),無磚紅色沉淀生成.說明不含還原糖 | |
B. | 要確定動(dòng)物細(xì)胞的死活,可用臺(tái)盼藍(lán)染色,根據(jù)是否被染色確定 | |
C. | 生物組織中的脂肪可被蘇丹Ⅲ染成紅色,或被蘇丹Ⅳ染成橘黃色 | |
D. | 利用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色,可觀察活細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與效應(yīng)器相連的部位是B和C,圖中共有3個(gè)完整的突觸 | |
B. | 在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化 | |
C. | 對(duì)該反射弧來說,大腦皮層對(duì)其活動(dòng)一定不會(huì)產(chǎn)生影響 | |
D. | 在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、f點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化 |
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