【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）
A.兩者是密切聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程
B.在能量流動(dòng)過(guò)程中，物質(zhì)是能量的載體
C.能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
D.從能量流動(dòng)來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)

【答案】D
【解析】能量流動(dòng)依賴(lài)物質(zhì)循環(huán)，反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，故A正確。能量依賴(lài)物質(zhì)存在，故B正確。能量流動(dòng)會(huì)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，故C正確。生態(tài)系統(tǒng)能量最終來(lái)自太陽(yáng)能，故D錯(cuò)。
【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是解答本題的根本，需要知道生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用具有揮發(fā)性的甲基丁香酚涂在紙片上，掛在柑桔園里，誘得大量雄性柑桔果蠅并加以消滅，這是下列哪種信息在生產(chǎn)上的應(yīng)用( )
A.物理信息
B.行為信息
C.化學(xué)信息
D.營(yíng)養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是________、________、________和________。

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是________(用圖中的字母回答)。

(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的________期。

(4)在煙草細(xì)胞中，a過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是________、________、________。　

(5)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳信息傳遞過(guò)程為圖中的________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體肝臟局部結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示細(xì)胞，①②③④表示不同的體液。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ③是人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境

B. ②③④構(gòu)成的液體環(huán)境叫做人體的內(nèi)環(huán)境

C. ①③中蛋白質(zhì)的含量低于④中蛋白質(zhì)的含量

D. C為毛細(xì)血管壁細(xì)胞，其生活的內(nèi)環(huán)境為③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為 3 個(gè)不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

據(jù)表回答下列問(wèn)題：（是否抗病用 A.a 表示，桿的高低用 B.b 表示）

（1）根據(jù)組合_____，可確定抗病為_____性性狀，感病為_____性性狀；

（2）根據(jù)組合_____，可確定高桿為_____性性狀，矮桿為_____性性狀；

（3）寫(xiě)出三個(gè)組合的親本基因型：組合一_____，組合二_____，組合三______。

（4）若組合一中的感病高桿個(gè)體自交，子代可得到_____種基因型的。

（5）若組合一和組合二中的抗病高桿個(gè)體交配，子代可得到_____種表現(xiàn)型。

（6）若組合一中產(chǎn)生的感病矮桿與組合三中的感病高桿再雜交，得到隱性純合子的概率是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成如圖，圖中染色體的黑色和白色分別代表染色體的來(lái)源來(lái)自父方和母方。如果不考慮染色體交叉互換,關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源的猜測(cè)，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

B. 可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

C. 可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D. 可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 葡萄糖→丙酮酸→水 B. 葡萄糖→丙酮酸→氧

C. 葡萄糖→氧→水 D. 葡萄糖→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示種群個(gè)體數(shù)量變化的三種情況。下列敘述正確的是

A. 三種情況中，只有乙所表示的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式為S型增長(zhǎng)

B. 甲中b點(diǎn)后的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了破壞

C. 丙中b點(diǎn)后變化的原因最可能是該種群遷入大量同種個(gè)體

D. 乙中ab段的種群數(shù)量在一定范圍波動(dòng)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度1M的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀(guān)察，并測(cè)量原生質(zhì)體（去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞）的相對(duì)表面積，其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘，（Ⅰ）的細(xì)胞中必含蔗糖

C. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘，（Ⅱ）的細(xì)胞中必含尿素

D. 此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜，而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜

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