13．如圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B．圖中乙表示靶細(xì)胞
C．圖中a表示信號分子（如激素）
D．圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

分析 分析圖解：題圖是細(xì)胞間信息交流的一種方式，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能．圖中a表示信號分子（如激素），乙細(xì)胞是信號分子a的靶細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的b是信號分子a的受體．

解答 解：A、圖中看出，在乙細(xì)胞上存在與a物質(zhì)特異性結(jié)合的受體，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能，A正確；
B、圖中甲表示分泌細(xì)胞，該細(xì)胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)通過體液的運輸作用于乙細(xì)胞，因此圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞，B正確；
C、圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，甲細(xì)胞產(chǎn)生分泌某種物質(zhì)a經(jīng)體液運輸?shù)郊?xì)胞乙，與細(xì)胞乙上b結(jié)合，將信息傳到細(xì)胞乙，a可能表示某種信號分子，C正確；
D、細(xì)胞乙上b有識別功能，是受體蛋白，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是我國利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖，圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體--PBR322質(zhì)粒，Ampt表示青霉素抗性基因，Tett表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ且給形成的末端均不相同，據(jù)圖回答下列問題：
（1）③過程中使用的酶是PstⅠ、EcoRⅠ，原因是目的基因需要PstⅠ切割，而PstⅠ破壞了青霉素抗性基因，同時HindⅢ酶能破壞另一個抗性基因，所以不能用HindⅢ酶切割目的基因．④過程中使用的酶是DNA連接酶．
（2）⑤過程常用Ca2+溶液處理大腸桿菌，作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，應(yīng)不含抗四環(huán)素基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌．
（3）按照圖示的操作，將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，然后分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基相同位置，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示，甲培養(yǎng)基上是篩選含四環(huán)素抗性基因的受體細(xì)胞的大腸桿菌．
（4）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？不能，為什么？因為人的皮膚細(xì)胞不表達(dá)人生長素基因，沒有人生長素基因的mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化；b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）a圖中乙生理過程所發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）a圖甲過程中，B在葉綠體基質(zhì)內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第三階段．
（3）b圖中番茄植株的光合速率與呼吸速率相等的點是B、C．
（4）b圖中，如在10h時給番茄突然停止光照，則葉片中C3化合物的量會升高．
（5）若b圖是CO2為最適濃度時的番茄生長情況，現(xiàn)將密閉容器中CO2降到一半，其它條件不變，則圖中B點應(yīng)該右移．（選“左”或“右”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是．若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為mn-18（n-2）．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種，分子中堿基不同，決定了c的種類不同．物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由脫氧核苷酸（堿基）的排列順序體現(xiàn)的．
（4）物質(zhì)d是性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成及其去向，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲～丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）圖中①～⑦中不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①（填序號），具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥和⑦（填序號）．
（2）圖中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤與進(jìn)入⑥⑦的方式不同之處是蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤是通過核孔，進(jìn)入⑥⑦是通過內(nèi)吞作用．
（3）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是翻譯，甲表示的物質(zhì)是mRNA．
（4）參與丁物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有①②③⑦（填序號），這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確分工又有密切聯(lián)系．
（5）胰島素是由胰島B細(xì)胞合成、分泌的，具有降低血糖濃度的功能，若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程，則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的裝置A．

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的．
（3）圖B中d點與c點相比，相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞C3的生成量多
（4）寫出引起小室內(nèi)氧氣含量變化的生理過程的反應(yīng)式：
①CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2
②C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
（5）該組同學(xué)為測定該植物某時間段的氧氣產(chǎn)生速率．該如何設(shè)置對照實驗？如何處理實驗數(shù)據(jù)
①簡要寫出對照實驗設(shè)計思路：設(shè)置如A一樣的裝置，遮光放在和A相同的環(huán)境條件下作對照
②數(shù)據(jù)處理：若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為M-N．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將用${\;}_{\;}^{3}$H標(biāo)記的尿苷引入植物根尖細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其中能表現(xiàn)出有放射性的結(jié)構(gòu)敘述全面的一組是（　　）
A．細(xì)胞核，核仁、葉綠體B．細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體
C．細(xì)胞核、核糖體、線粒體D．細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．1921年徳裔美國人勒維（O．Loewi）在以蛙為研究對象的實驗中發(fā)現(xiàn)，電刺激迷走神經(jīng)可以抑制心臟的搏動，將該心臟組織中的液體轉(zhuǎn)移到正常搏動的心臟組織中，也可以抑制其搏動（如下圖所示）．下列說法錯誤的是（　　）
A．電刺激使神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布發(fā)生變化
B．迷走神經(jīng)興奮后向心肌細(xì)胞釋放了神經(jīng)遞質(zhì)
C．心臟搏動被抑制是因為心肌細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞
D．直接電刺激心臟也可引起其搏動情況的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．小華在顯微鏡下觀察了4種細(xì)胞，并總結(jié)出相應(yīng)特征，正確的是（　　）
選項細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體中心體
A酵母細(xì)胞無無有
B洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有有無
C口腔上皮細(xì)胞無無有
D藍(lán)藻細(xì)胞有有有
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案