下圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程簡圖。下列有關(guān)分析錯誤的是


  1. A.
    該過程涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
  2. B.
    毒蛋白基因在轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻中的表達過程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
  3. C.
    將含毒蛋白基因的水稻胚細胞培養(yǎng)成抗蟲水稻是利用了植物細胞的全能性
  4. D.
    轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的種植可能導致昆蟲群體中抗性基因頻率增加
B
試題分析：
據(jù)圖分析轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)；含毒蛋白基因的重組質(zhì)粒形成過程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；將含毒蛋白基因的水稻胚細胞培養(yǎng)成抗蟲水稻需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，原理是植物細胞的全能性；轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻進行自然選擇，可能導致昆蟲群體中抗性基因頻率增加；故選B。
考點：基因工程和植物組織培養(yǎng)。
點評：考查學生提取信息、分析推理能力，平時應該加強訓練。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖表示某正常基因及指導合成的多肽順序。A～D位點發(fā)生的突變導致肽鏈延長停止
的是[除圖中密碼子外，已知GAC（天冬氨酸）、GGU（甘氨酸）、AUG（甲硫氨酸）、UAG（終止）


  1. A.
    G/C→A/T
  2. B.
    T/A→G/C
  3. C.
    T/A→G/C
  4. D.
    丟失T/A

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用現(xiàn)代生物進化理論的觀點解釋細菌抗藥性不斷增強的原因是


  1. A.
    使用抗菌素的劑量不斷增大，病菌向抗藥性能力增強方向變異
  2. B.
    基因頻率發(fā)生變化，抗性基因所占的比例越來越大
  3. C.
    抗菌素對病菌進行自然選擇，生存下來的病菌，其抗藥性能力較強
  4. D.
    病菌中原來就有抗藥性強的個體，在使用抗菌素的過程中淘汰了抗藥性弱的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于用轉(zhuǎn)基因動物作器官移植供體的研究的敘述，不正確的是


  1. A.
    器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題
  2. B.
    豬的內(nèi)臟構(gòu)造、大小和血管分布與人的相似
  3. C.
    靈長目動物體內(nèi)隱藏的、可導致人類疾病的病毒少于豬
  4. D.
    無論以哪種動物作為供體，都需要在其基因組中導入某種調(diào)節(jié)因子以抑制抗原決定基因的表達，或設(shè)法除去抗原決定基因

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

影響酶催化反應速率的因素有溫度、反應物濃度、酶的濃度等。下圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是


  1. A.
    若在B點增加酶的濃度，反應速率會減慢
  2. B.
    若在A點提高反應溫度，反應速率會加快
  3. C.
    若在C點增加反應物濃度，反應速率將加快
  4. D.
    若在A點增加反應物濃度，反應速率將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

在動物細胞中，一些蛋白合成后被分泌到細胞外起作用，如唾液腺分泌唾液淀粉酶到口腔中分解淀粉，這些蛋白被稱為分泌蛋白。與分泌蛋白合成和運輸相關(guān)的細胞器有


  1. A.
    核糖體
  2. B.
    中心體
  3. C.
    高爾基體
  4. D.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學在學習“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認為有幾處是不正確的  


  1. A.
    0
  2. B.
    1
  3. C.
    2
  4. D.
    3

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，正確的敘述是：


  1. A.
    與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)反應速度快、作用范圍較廣泛、作用時間較短
  2. B.
    神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是機體調(diào)節(jié)生命活動的基本形式
  3. C.
    動物的性行為主要是由性激素來決定的
  4. D.
    鹽平衡的維持，神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導作用

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在一個大型平底燒瓶濕潤的泥沙中插上幾枝新鮮的枝條和一支盛有適量NaOH溶液的試管，燒瓶口緊包一個氣球，使燒瓶懸浮在玻璃缸中某一位置（如右圖）。自然環(huán)境下隔天觀察，最終可以發(fā)現(xiàn)燒瓶


  1. A.
    浮在水面
  2. B.
    沉到缸底
  3. C.
    原位不動
  4. D.
    上下擺動

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