用光學(xué)顯微鏡觀察生物組織裝片時(shí)，下列操作正確的是

A．將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

B．先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察

C．移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上

D．使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題：（注：[]內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填名稱(chēng)）

（1）甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是甲，它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是甲無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，而乙、丙有．
（2）太陽(yáng)光能通過(guò)圖乙細(xì)胞中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．
（3）圖丙細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[6]核糖體，圖丙細(xì)胞中的[4]的功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝．
（4）如果圖乙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是圖丙中的[5]中心體．
（5）構(gòu)成圖乙中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家們用長(zhǎng)穗偃麥草（二倍體）與普通小麥（六倍體）雜交培育小麥新品種--小偃麥．相關(guān)的實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）長(zhǎng)穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為4．長(zhǎng)穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是無(wú)同源染色體，不能形成正常的配子（減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂），可用秋水仙素處理F1幼苗，獲得可育的小偃麥．
（2）小偃麥中有個(gè)品種為藍(lán)粒小麥（40W+2E），40W表示來(lái)自普通小麥的染色體，2E表示攜帶有控制藍(lán)色色素合成基因的1對(duì)長(zhǎng)穗偃麥草染色體．若其丟失了長(zhǎng)穗偃麥草的一個(gè)染色體，則成為藍(lán)粒單體小麥（40W+1E），這屬于染色體數(shù)目變異．為了獲得白粒小偃麥（1對(duì)長(zhǎng)穗偃麥草染色體缺失），可將藍(lán)粒單體小麥自交，在減數(shù)分裂過(guò)程中，產(chǎn)生兩種配子，其染色體組成分別為20W和20W+1E，這兩種配子自由結(jié)合，產(chǎn)生的后代中白粒小偃麥的染色體組成是40W．
（3）為了確定白粒小偃麥的染色體組成，需要做細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)．取該小偃麥的根尖或芽尖作實(shí)驗(yàn)材料，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，其中有絲分裂中期的細(xì)胞染色體最清晰．
（4）制成臨時(shí)裝片時(shí)，解離的目的使組織中細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)，壓片的目的使分離的細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是

A．ATP中的“A”指的是腺嘌呤

B．1mol ATP的高能磷酸鍵中共含有30．54kJ的能量

C．吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

D．細(xì)胞的正常生活中ATP的含量能保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是

A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的

B．高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需要的20種氨基酸

C．細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是一種蛋白質(zhì)

D．在胚胎發(fā)育過(guò)程中，基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為人為改造后的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)部分圖解，人和雞以玉米種子為食，牛以玉米秸稈為食．圖乙為牛到人的能量流動(dòng)示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲反映的食物鏈有 條，人和牛的關(guān)系是 ．

（2）圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的 ．

（3）圖乙中②、③代表的生理過(guò)程是 ．

（4）圖甲中若人的食物有80%來(lái)自于玉米，7%來(lái)自于雞，13%來(lái)自于牛，則人每獲得1kJ能量，至少需要玉米固定 kJ太陽(yáng)能．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

森林中的鳥(niǎo)類(lèi)有垂直分層現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（ ）

A．光照強(qiáng)度 B．食物種類(lèi)

C．濕度 D．溫度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）、直翅（B）對(duì)彎翅（b）、有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）顯性，控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上．如圖表示某一昆蟲(chóng)個(gè)體的基因組成，以下判斷正確的是（不考慮交叉互換）（ ）

A．控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律

B．該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種

C．該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd

D．該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交，后代基因型比例為1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸（ABA）植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)．如圖一表示果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟過(guò)程中的植物激素“五兄弟”變化情況，圖二表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，圖中①～③表示不同的植物激素．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）由圖一植物開(kāi)花期間，若受粉障礙，則影響生長(zhǎng)素合成，果實(shí)不能發(fā)育．
（2）由圖一果實(shí)幼果快速生長(zhǎng)時(shí)期，除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外，赤霉素也具有這樣的作用．果實(shí)成熟過(guò)程中，含量升高的激素有乙烯、脫落酸．
（3）由圖一整個(gè)果實(shí)發(fā)育、成熟過(guò)程中激素的變化說(shuō)明，植物正常的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互協(xié)調(diào)，共同作用的結(jié)果．
（4）圖二中的①是赤霉素；③是乙烯．
（5）“a濃度”較“b濃度”要高．
（6）下列各項(xiàng)與生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)用有關(guān)的是BD．
A．培養(yǎng)可遺傳的無(wú)子果實(shí)                    B．棉花保蕾保鈴
C．延長(zhǎng)種子壽命                            D．促進(jìn)扦插枝條生根．

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