【題目】為了探究低溫對甲、乙兩種作物的光合速率的影響,實驗小組連續(xù)三天對這兩種作物幼苗進行4℃低溫處理,并原地恢復(fù)4天后,測量兩種作物的光合速率的變化,得到的數(shù)據(jù)如下圖所示。請回答下列問題:

1)據(jù)圖分析,低溫處理對________作物影響較大。

2)經(jīng)低溫處理后,幼苗的葉片變成黃色。可知低溫能影響__________(填光合色素)的合成,從而影響光反應(yīng)過程,進一步影響暗反應(yīng)中的___________,最終降低光合速率。

3)恢復(fù)期過程中,甲作物難以恢復(fù)正常生長,為了探究低溫處理是否改變甲作物的遺傳物質(zhì),可取其種子在__________(填“正!被颉暗蜏靥幚怼保┑沫h(huán)境中培養(yǎng),如果___________________________________,說明低溫處理只影響其性狀,而沒有改變其遺傳物質(zhì)。

【答案】 葉綠素 C3的還原 正常 培養(yǎng)得到的成熟植株和在低溫處理前的原植株的光合速率幾乎相同

【解析】

據(jù)圖圖中,夜間4℃處理后,甲作物和乙作物的光合速率都降低,甲作物光合速率下降幅度要大于乙,可見夜間低溫處理對甲作物的影響更大。在第4天開始恢復(fù)后,光合作用速率均有增高,但乙作物恢復(fù)更快,在恢復(fù)處理的第三天,恢復(fù)到低溫處理前的光合速率,甲作物的恢復(fù)則要慢得多。

1)由圖中數(shù)據(jù)可知,夜間低溫處理甲作物的光合速率相對乙作物下降得更多,可見夜間低溫對甲作物的生長影響較大。

2)經(jīng)夜間低溫處理后的幼苗,其葉片會轉(zhuǎn)黃,由此分析,夜間低溫處理能降低植物光合速率的原因最可能是低溫會影響葉綠素的合成,使葉綠素含量降低,從而影響光反應(yīng)過程產(chǎn)生的[H]ATP,進一步影響暗反應(yīng)中的C3的還原,最終降低植物的光合速率。

3)根據(jù)題意可知,該實驗的目的是:探究低溫處理是否改變甲作物的遺傳物質(zhì),因此可取甲作物的種子在正常溫度下培養(yǎng),如果培養(yǎng)得到的成熟植株和在低溫處理前的原植株的光合速率幾乎相同,說明低溫處理只影響其性狀,而沒有改變其遺傳物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示25℃時,葡萄和草莓在不同光照強度條件下CO2吸收量的變化曲線。下列敘述正確的是(

A.M點時葡萄的凈光合速率為10mg·m-2·h-1

B.已知葡萄光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,若將環(huán)境溫度改變?yōu)?/span>30℃,其他條件不變,則P點將右移

C.對草莓而言,若白天和黑夜的時間各為12h,則平均光照強度在Xklx以上才能正常生長

D.光照強度為Yklx時葡萄和草莓光合作用合成有機物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某家族患甲種遺傳病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙種遺傳。@性基因為B,隱性基因為b)的系譜圖。現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因。下列敘述正確的是(

A.甲、乙兩病的致病基因分別位于常染色體和X染色體

B.就乙病而言,若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個健康的孩子,這個孩子是雜合子的概率為1/2

C.5的基因型是BbXAXa或者BBXAXa

D.9可能只產(chǎn)生基因型為BXaBY的兩種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與靜坐狀態(tài)相比,人體劇烈運動時,通常情況下會出現(xiàn)的是(

A.細胞呼吸產(chǎn)生的CO2與消耗的O2比值更大

B.ATP分解速率更大,合成速率更小

C.糖原分解速率更大,合成速率更小

D.產(chǎn)熱速率更大,散熱速率更小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳病(基因為H、h)和乙遺傳病(基因為Tt)患者,系譜圖如圖1,Ⅰ3無乙病致病基因;圖2為兩種遺傳病基因在某人體細胞中部分染色體上的分布示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)乙病遺傳方式為_________________________。

(2)如圖細胞表示的個體產(chǎn)生的生殖細胞中帶有致病基因的基因型有________種。

(3)5的基因型為__________________。

(4)若Ⅱ8為甲病基因的攜帶者,如果Ⅱ7與Ⅱ8再生育一個女兒,則女兒患甲病的概率為________。

(5)從優(yōu)生優(yōu)育的角度出發(fā),現(xiàn)要確定Ⅱ5是否為致病基因的攜帶者,可采取的措施是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗人員從環(huán)境中分離獲得白腐菌,以白腐菌的菌絲或孢子制得固定化白腐菌凝膠顆粒,圖1為兩種凝膠顆粒各取25個分別處理50mL染料廢水的實驗結(jié)果,圖2為研究不同數(shù)量的凝膠顆粒處理50mL染料廢水的實驗結(jié)果。請據(jù)圖分析回答:

1)從野外采集白腐菌前,先向待采集土壤噴灑適量染料廢水的目的是________。某同學(xué)在進行白腐菌分離純化實驗時,可采用平板劃線法或___________。將收集到的菌絲或者孢子加入到適量的海藻酸鈉溶液中混勻,抽取5mL混合液,滴加到CaCl2溶液中,該過程中CaCl2溶液的作用是________。

2)現(xiàn)要處理100L皮革生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的染料廢水。為達到最好的凈化效果,從圖2實驗結(jié)果分析,應(yīng)選用________凝膠顆粒,添加________個凝膠顆粒,從圖1分析應(yīng)保持________天以上。

3)在工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化白腐菌凝膠顆粒的制作方法是_________。與向染料廢水中直接接種白腐菌相比,在工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化白腐菌凝膠顆粒的優(yōu)點主要是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖顯示小鼠恐懼反射的建立過程。小鼠剛建立該反射后,此時僅給燈光刺激測得小鼠心率為P,若反復(fù)給小鼠燈光刺激而不給予電刺激,以后再給燈光刺激測得的小鼠心率為Q,則錯誤的是(

A.燈光刺激為條件刺激,電刺激為非條件刺激

B.小鼠表現(xiàn)恐懼時,腎上腺素分泌增多,表現(xiàn)出警覺性提高

C.PQ

D.圖示小鼠恐懼反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述錯誤的是(

A.過程①指 mRNA 的反轉(zhuǎn)錄過程,需解旋酶和 DNA 聚合酶

B.過程②從 cDNA 中獲得的CarE基因無啟動子和內(nèi)含子

C.過程③須用Ca2+處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài)狀態(tài)

D.過程④得到的工程菌是指能使 CarE 基因高效表達的菌類細胞株系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示含有目的基因DDNA片段和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有MspIBamHI、MboISmaI 四種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為:C↓CGGGG↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列分析中正確的是(

A.限制酶MspI SmaI 的識別序列相同,切割后的產(chǎn)物也相同

B.要把圖 2 中質(zhì)粒和目的基因 D 拼接應(yīng)選限制酶BamHI MboI

C.若用BamHI 切割圖 2 質(zhì)粒,則抗生素 B 抗性基因為標(biāo)記基因

D.若圖 1 用限制酶SmaI 完全切割后會產(chǎn)生 4 種不同的 DNA 片段

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