如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

比較項(xiàng)目

AQP7

AQP8

多肽鏈數(shù)

1

1

氨基酸數(shù)

269

263

mRNA

1500

1500

對(duì)汞的敏感性

對(duì)汞不敏感

對(duì)汞敏感

睪丸中表達(dá)情況

成熟的精細(xì)胞中表達(dá)

初級(jí)精母細(xì)胞到精細(xì)胞均能表達(dá)

(1)圖示的生理過(guò)程是 ,在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行該生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有 ,在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過(guò)程進(jìn)行的方向

(2)丁的名稱(chēng)是 ,它與乙有何不同?

(3)圖中甲的名稱(chēng)為 ,其基本單位是

(4)控制AQP7的基因中堿基的數(shù)目至少為 個(gè)(不考慮終止密碼).

(5)大白鼠汞中毒后,對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響,哪一個(gè)更大些?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng),并給甲組的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通入空氣,乙組不進(jìn)行通氣處理.一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的.關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長(zhǎng)
B.根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程屬于自由擴(kuò)散
C.根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程有能量的消耗
D.根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對(duì)a離子的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“中心法則”含義的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.表示遺傳信息的傳遞方向

B.表示基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程

C.DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制

D.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成控制生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某細(xì)胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細(xì)胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述不合理的是( )

A.細(xì)胞①中有8條染色體 B.細(xì)胞③有2個(gè)基因B

C.細(xì)胞③是次級(jí)卵母細(xì)胞 D.細(xì)胞⑤的基因型為a

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假說(shuō)﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析正確的是( )

A.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B.孟德?tīng)栆罁?jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.測(cè)交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川九中高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于細(xì)胞凋亡的是( )

A.抗癌藥物誘導(dǎo)癌細(xì)胞編程性死亡

B.高溫導(dǎo)致酵母菌細(xì)胞代謝中斷

C.溫帶植物秋天落葉

D.蝌蚪發(fā)育成青蛙時(shí)尾部消失

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值.若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則下列說(shuō)法不正確的是( )

A.圖中B表示同化的能量

B.圖中C表示流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

C.圖中D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量

D.圖中a值與c+d+e的值相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué).對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是( )

A.圖中e為感受器,a為效應(yīng)器

B.先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)的現(xiàn)象說(shuō)明,痛覺(jué)感覺(jué)中樞位于甲方框處

C.受到刺激,神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有( )

①有一雙親生了四個(gè)孩子,其中只有一個(gè)孩子患有白化病(不考慮突變),則雙親一定均為雜合子;

②在減數(shù)分裂過(guò)程中,基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生;

③正常情況下,1個(gè)基因型為AaBb(遵循自由組合定律)的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4種精子(聯(lián)會(huì)時(shí)無(wú)交叉互換);

④基因型為Yy的豌豆,減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1:1.

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案