20．下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度較慢
B．細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以有絲分裂方式擴(kuò)增
C．自養(yǎng)微生物能在缺少有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
D．參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物都含有多種細(xì)胞器

分析 凝膠色譜法是根據(jù)分子量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)進(jìn)入凝膠顆粒內(nèi)部，路程長(zhǎng)，移動(dòng)速度慢，而分子量大的蛋白質(zhì)無(wú)法進(jìn)入凝膠顆粒內(nèi)部的通道，只在外部移動(dòng)，則移動(dòng)速度較快．細(xì)菌的分裂方式為二分裂．自養(yǎng)型生物能夠利用環(huán)境中的二氧化碳合成自身的有機(jī)物．果酒制作使用的是真核生物酵母菌，果醋制作使用的是原核生物醋酸菌．

解答 解：A、蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)不進(jìn)凝膠顆粒內(nèi)部，移動(dòng)速度較快，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌細(xì)胞的分裂方式為二分裂，B錯(cuò)誤．
C、自養(yǎng)型微生物能夠在缺少有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上利用二氧化碳合成自身的有機(jī)物，C正確；
D、參與果酒發(fā)酵的微生物是酵母菌，屬于真核細(xì)胞，含有多種細(xì)胞器，果醋發(fā)酵的微生物是醋酸菌，只有一種細(xì)胞器核糖體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離、細(xì)菌的分裂方式、果酒和果醋制作等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．恩格爾曼實(shí)驗(yàn)中，如果水綿裝片全部曝光，好氧細(xì)胞分布在裝片上
B．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．摩爾根通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，利用類(lèi)比推理方法證實(shí)基因在染色體上
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，表述正確的是（　　）
A．斐林試劑中，NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色
D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．取4株大小與長(zhǎng)勢(shì)相似的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，4只培養(yǎng)瓶分別做如下處理，培養(yǎng)時(shí)間相同．下列關(guān)于四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中K+濃度的敘述正確的是（　　）
①號(hào)瓶②號(hào)瓶③號(hào)瓶④號(hào)瓶
剪去枝葉是是否否
通入空氣是否是否
A．①號(hào)瓶最低，②號(hào)瓶最高B．②號(hào)瓶最低，③號(hào)瓶最高
C．③號(hào)瓶最低，②號(hào)瓶最高D．①號(hào)瓶最低，④號(hào)瓶最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系曲線(xiàn)，虛線(xiàn)表示近海水域，實(shí)線(xiàn)表示遠(yuǎn)洋水域．

（1）遠(yuǎn)洋海域水深35米開(kāi)始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能卻減少，造成這一結(jié)果的原因是光照強(qiáng)度（減弱）．
（2）經(jīng)統(tǒng)計(jì)該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)淺海水域比遠(yuǎn)洋水域生物豐富度要高，該差異體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu)特征．
（3）遠(yuǎn)洋水域100m以下，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由分解者、消費(fèi)者組成．
（4）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽(yáng)能數(shù)值為a，全部消費(fèi)者獲得能量數(shù)值為b，全部分解者獲得能量數(shù)值為c，則a大于b+c（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．美國(guó)科學(xué)家安德魯•法爾和克雷格•梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機(jī)制而榮獲2006年度生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．正常的mRNA稱(chēng)為正義RNA，而與正義RNA互補(bǔ)配對(duì)的RNA稱(chēng)為反義RNA，正義RNA與反義RNA混合后生成雙鏈RNA（dsRNA），正是dsRNA導(dǎo)致產(chǎn)生了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi現(xiàn)象）．dsRNA在生物體內(nèi)是存在的，是一種自然現(xiàn)象．經(jīng)酶切后會(huì)形成很多小片段稱(chēng)為siRNA，這些小片段一旦與mRNA中的同源序列互補(bǔ)結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致該mRNA失去功能，不能翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)，也就是使基因“沉默”了．請(qǐng)根據(jù)上述材料判斷下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A．形成dsRNA的過(guò)程中會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．siRNA形成是因?yàn)槊盖虚_(kāi)了磷酸二脂鍵
C．若某DNA片段的非模板鏈為ATTGGC，則dsRNA為AUUGGCUAACCG
D．RNAi作用會(huì)使核糖體無(wú)法與相應(yīng)的mRNA結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列是一些生物實(shí)驗(yàn)，其中正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①觀(guān)察胚胎干細(xì)胞的分裂發(fā)現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)；
②觀(guān)察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，紫色來(lái)自液泡；
③觀(guān)察大腸桿菌的分裂，發(fā)現(xiàn)核仁的消失與重建；
④觀(guān)察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動(dòng)；
⑤觀(guān)察到植物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；觀(guān)察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，說(shuō)明所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞；
⑥單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；
⑦將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌，說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起（　�。�
A．酶促反應(yīng)加快B．體溫升高C．細(xì)胞代謝紊亂D．組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•泰安二模）如圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”．有關(guān)分析合理的是（ ）

A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑

B．本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C．1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D．分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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