【題目】為提高蔬菜的產(chǎn)量,科學(xué)家一直在探究溫度控制問(wèn)題。溫度主要影響植物的光合作用與呼吸作用。曲線1表示某植物處于日溫與夜溫相同時(shí)某蔬菜莖的生長(zhǎng)速率,曲線2表示該植物處于日溫26℃而夜溫不同時(shí)的生長(zhǎng)速率(兩組實(shí)驗(yàn)均為適宜光照)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在適宜的光照下,植物體內(nèi)能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所為_________,而[H]的消耗則發(fā)生在____________。
(2)光下葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)?/span>___________;黑暗中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為_______________。
(3)圖中溫度在525℃范圍內(nèi)曲線2始終高于曲線1的原因是兩條曲線的_____________(填“光合作用”或“細(xì)胞呼吸”)存在差異所致,影響該生理過(guò)程的外界因素是___________。
(4)圖中曲線2從最高點(diǎn)下降的最主要原因是_______________。
(5)圖中兩條曲線中莖生長(zhǎng)最快的一個(gè)點(diǎn),其晝、夜溫度分別是_______________。
【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))、葉綠體(類囊體膜) 線粒體內(nèi)膜和葉綠體基質(zhì) 從類囊體膜到葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(基質(zhì)和內(nèi)膜) 光合作用 日溫 細(xì)胞呼吸速率增長(zhǎng)快,有機(jī)物的消耗增加 日溫26℃,夜溫20℃
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,曲線1表示某植物處于日溫與夜溫相同時(shí)某蔬菜莖的生長(zhǎng)速率,隨著溫度的升高,莖的生長(zhǎng)速率先緩慢上升后快速升高,最后又降低;曲線2表示該植物處于日溫26℃而夜溫不同時(shí)的生長(zhǎng)速率,隨著夜溫的升高到與日溫相同的過(guò)程中,植物莖的生長(zhǎng)速率不斷升高,最后與曲線1相交。
(1)在適宜的光照下,植物葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H],用于葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的還原;其呼吸作用的第一、二階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中,也產(chǎn)生了[H],用于發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜的有氧呼吸第三階段。
(2)光下葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜產(chǎn)生ATP,移動(dòng)到葉綠體基質(zhì)參與三碳化合物的還原;黑暗中植物只能通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP,場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
(3)分析兩條曲線可知,單一變量原則是日溫,曲線2的日溫一直是26℃,而曲線1的日溫是不斷升高的,導(dǎo)致曲線2的光合作用比曲線1高,因此圖中溫度在525℃范圍內(nèi)曲線2始終高于曲線1。
(4)圖中曲線2從最高點(diǎn)下降,最可能的原因是細(xì)胞呼吸速率增長(zhǎng)快,有機(jī)物的消耗增加。
(5)圖中兩條曲線中莖生長(zhǎng)最快的一個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是:日溫26℃,夜溫20℃。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為合理開(kāi)發(fā)和保護(hù)海洋魚(yú)類資源,可以采取的措施是( ) ①全面禁止捕撈、趯(shí)行休漁期、劃分休漁區(qū)、劭刂茲O網(wǎng)網(wǎng)眼大小④制定相應(yīng)的法律法規(guī)
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、2分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔.以下解釋不符合客觀事實(shí)的是( )
A.圖中B顯示,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽(yáng)能
B.圖中A顯示,能量流動(dòng)的途徑是綠色植物→食草動(dòng)物→食肉動(dòng)物
C.圖中A顯示,該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)逐級(jí)遞減
D.圖中B顯示,人類活動(dòng)在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某高校研發(fā)的重組幽門(mén)螺桿菌疫苗,對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是 ( )
A.能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
B.抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子
C.記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)
D.能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。
實(shí)驗(yàn) 步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 分組 | ||
甲組 | 乙組 | 丙組 | ||
① | 向試管中加入唾液淀粉酶溶液 | lmL | lmL | lmL |
② | 向另一試管中加入可溶性的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③ | 維持溫度(5min) | 0℃ | 37℃ | 60℃ |
④ | 唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩 | |||
⑤ | 向試管中滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥ | 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) |
正確的操作步驟應(yīng)是:
A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥
C. ②③①④⑤⑥ D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞
B.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某雙鏈DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. ①和②構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B. 若該DNA分子片段復(fù)制發(fā)生差錯(cuò),生物的性狀不一定改變
C. 若該DNA分子中A—T堿基對(duì)比例較高,則熱穩(wěn)定性較高
D. 如果復(fù)制時(shí)⑥轉(zhuǎn)變?yōu)椤癠”,則能產(chǎn)生U—G堿基對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是
A. 01h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等
B. 01h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓
C. 04h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D. 23h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體紅細(xì)胞和白細(xì)胞都由造血干細(xì)胞增殖、分化而來(lái),紅細(xì)胞和白細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是( )
A.細(xì)胞的衰老
B.細(xì)胞的凋亡
C.染色體變異
D.基因的選擇性表達(dá)
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