【題目】禿頂由遺傳因子B控制（女性只有BB時(shí)表現(xiàn)為禿頂）。一個(gè)非禿頂男性和一個(gè)其父是非禿頂?shù)呐越Y(jié)婚，他們生了一個(gè)男孩，該男孩后來表現(xiàn)為禿頂，則這個(gè)女人的遺傳因子組成是

A. bbB. BbC. BBD. BB或Bb

【答案】B

【解析】

本題屬于從性遺傳，從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個(gè)體性別影響的現(xiàn)象。如人類的禿頂受常染色體上顯性基因B控制，但只在男性身上表現(xiàn)，這說明顯性基因B的表現(xiàn)是受性別影響的。

根據(jù)題意分析得知：人的禿頂只在男性可表現(xiàn)。因此，一個(gè)非禿頂男性和一個(gè)其父非禿頂?shù)呐越Y(jié)婚，生了一個(gè)后來表現(xiàn)為禿頂?shù)哪泻�。說明男孩含有B基因，而其父bb是非禿頂，因此B基因肯定來自母親。又母親的父親也是非禿頂，所以母親的遺傳因子組成是Bb。綜上所述，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組對(duì)某群落進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)回答下列問題

（1）若要調(diào)查樣地某種喬木的種群密度，使調(diào)查數(shù)據(jù)盡可能接近真實(shí)情況，并兼顧時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，則所選用樣方的____________________應(yīng)達(dá)到適宜，同時(shí)還應(yīng)做到隨機(jī)取樣。

（2）生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槿郝渲懈鱾�(gè)種群分別占據(jù)不同的空間所致．影響群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的主要原因是________________________________________。

（3）科研小組對(duì)該樣地4種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）。

年份

植物

2001

2002

2003

2004

2005

A

10.0

9.2

8.0

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

C

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

D

3.0

2.0

0.4

0

0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種可能______________________________；

入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種造成危害，其主要原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列材料回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。

材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料，回答下列問題。

(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是__________________，材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化，原因是__________________。

(2)材料二中的這兩個(gè)種群是否已經(jīng)進(jìn)化為兩個(gè)不同的物種？____________，理由是________________________。

(3)下表為某基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。

基因型

A種群(個(gè))

B種群(個(gè))

XDXD

200

0

XDXd

50

160

XdXd

100

200

XDY

180

0

XdY

170

270

①計(jì)算D基因在A種群中的頻率為____________。你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是________________

②就D基因而言，A種群的遺傳多樣性______________B種群的遺傳多樣性(填“大于”、“等于”或“小于”)，并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述中正確的是

A．植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B．制作生態(tài)瓶時(shí)，應(yīng)定時(shí)向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

C．使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后，不滴加清水也能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．鑒定可溶性還原糖時(shí)，先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加乙液，然后水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，有幾項(xiàng)不屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分：

①O2②血紅蛋白③葡萄糖④神經(jīng)遞質(zhì)⑤呼吸酶⑥促胰液素⑦胰蛋白酶⑧尿素⑨Na+通道⑩抗利尿激素

A. 兩項(xiàng) B. 三項(xiàng) C. 四項(xiàng) D. 五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的條件之一。下列關(guān)于酶的說法正確的是

A. pH較低時(shí)一定會(huì)降低酶的活性

B. 酶的合成一定需要核糖體，但酶的加工不一定需要高爾基體

C. 所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中

D. 在任何條件下，酶降低活化能的效果一定比無機(jī)催化劑顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計(jì)劃利用所學(xué)知識(shí)來鑒定糖尿病患者的尿液，指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提供了以下實(shí)驗(yàn)材料用具，并要求同學(xué)們先寫出此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案。

材料用具：雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，斐林試劑甲液，斐林試劑乙液，蘇丹Ⅲ染液，試管3支，量筒3只，燒杯，酒精燈，鐵架臺(tái)，石棉網(wǎng)，清水，尿液樣品2瓶(已知其中一瓶是健康者的尿液，但兩瓶均未貼標(biāo)簽)。以下是小王同學(xué)根據(jù)以上材料用具設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，其中有些尚未完成，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證糖尿病患者的尿液中含有還原糖。

實(shí)驗(yàn)原理：________________________________________。

實(shí)驗(yàn)步驟

(1)取樣：將兩瓶尿樣編號(hào)為甲和乙，用2只量筒分別從甲、乙尿樣中各取2mL，分別注入編號(hào)為1和2的試管內(nèi)。

(2)取試劑：用量筒先后量取_____________________注入第3號(hào)試管內(nèi)振蕩混合均勻。

(3)樣品與試劑混合：用量筒從3號(hào)試管中量取_____________________注入1號(hào)試管，振蕩；將3號(hào)試管內(nèi)_____________________注入2號(hào)試管，振蕩。

(4)水浴加熱：將兩支試管用酒精燈隔水加熱，觀察其顏色變化。

預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_________________________________________。

結(jié)果分析： _________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8 分）某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流 動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是 J/（hm2a）。

植物

田鼠

鼬

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

1.05×109

7.50×108

7.15×108

2.44×107

2.25×107

2.18×107

（1）此地形成的群落是 演替的結(jié)果。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在 1 hm2 范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記 30 只田鼠， 第二次捕獲 20 只，其中有標(biāo)記的 10 只，則該種群密度是 只/hm2。若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果 （偏小/偏大）。

（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的，而且是 ，從田鼠到鼬的能量傳遞效率是 。

（4）田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中只有 3%～5%用于自身的 ，其余在呼吸作用中以 的形式散失。

（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避 獵捕�？梢�，信息能夠調(diào)節(jié) ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)水稻細(xì)胞與染色劑甲反應(yīng)呈紅色，小麥細(xì)胞與染色劑乙反應(yīng)呈黃色，大麥細(xì)胞與染色劑丙反應(yīng)呈綠色�，F(xiàn)有A、B、C三瓶不同的細(xì)胞懸液，每瓶中可能含有一種或多種上述細(xì)胞。欲用染色劑甲、乙、丙鑒別這三瓶細(xì)胞懸液中有幾種細(xì)胞。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

材料與用具：染色劑甲、乙、丙溶液各1瓶，A、B、C細(xì)胞懸液各1瓶，試管若干支，顯微鏡。

(要求與說明：一種染色劑只與一種細(xì)胞產(chǎn)生反應(yīng)；每支試管中只能加一種染色劑；裝片的具體制作過程不作要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜)

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格表示)

________________________

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：

_______________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案