分析 實(shí)驗(yàn)中小圓形葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣導(dǎo)致葉片密度減小,因而上浮,光合作用越強(qiáng)則單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)越多.
解答 解:①比較AB或CD兩組,溫度相同,自變量是光照有無;對比BD兩組,自變量是溫度,所以本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究光照強(qiáng)度、溫度對光合作用強(qiáng)度的影響.
②AC兩組無光照不進(jìn)行光合作用,葉片不上。籅D兩組光照強(qiáng)度相同,但B組溫度更適于光合作用,所以B組葉片最先浮起來.
③對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,BC兩組的光照和溫度都不同,不能作為對照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
④BD兩組光照強(qiáng)度相同,溫度不同,故自變量是溫度.
故答案為:
①光照強(qiáng)度 溫度
②B
③不能 兩組光照和溫度都不同
④溫度
點(diǎn)評 本題考查光照強(qiáng)度和溫度對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn),意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),利用所學(xué)知識分析實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 | |
C. | 非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 在化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同 | |
C. | 真核生物細(xì)胞只含有DNA | |
D. | 甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有糖都有甜味 | |
B. | 所有糖都必須消化后才能吸收 | |
C. | 所有糖都能做儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | 淀粉、糖元、纖維素都是由葡萄糖組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 在1900~1970年間該種群發(fā)生了進(jìn)化 | |
B. | A基因控制的性狀不利于該物種適應(yīng)新環(huán)境 | |
C. | 1970年該種群Aa基因型的頻率一定為18% | |
D. | 種群基因頻率的改變是通過環(huán)境對生物個(gè)體的選擇實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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