A. | 胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素 | |
B. | 胰島素能抑制腎小管對(duì)葡糖糖的重吸收,是降低血糖濃度的原因之一 | |
C. | 胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌 | |
D. | 胰高血糖素能引起肝糖元分解和葡萄糖釋放進(jìn)入血液,胰島素則能抑制肝糖元分解 |
分析 1、與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
2、血糖調(diào)節(jié)的具體過程:
解答 解:A、胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素,A正確;
B、胰島素不能抑制腎小管對(duì)葡糖糖的重吸收,B錯(cuò)誤;
C、胰高血糖素由胰島A細(xì)胞分泌,胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,C正確;
D、胰高血糖素能引起肝糖元分解和葡萄糖釋放進(jìn)入血液,導(dǎo)致血糖濃度升高,而胰島素則能抑制肝糖元分解,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與血糖調(diào)節(jié)的激素及其功能,掌握血糖調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖,分析錯(cuò)誤的是( )
A.①→②過程,[H]在基粒產(chǎn)生到葉綠體基質(zhì)被利用
B.②→①過程需要氧氣參與,可以發(fā)生在植物的根、莖細(xì)胞
C.②→①產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式釋放
D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來自水
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是滲透壓感受器 | |
B. | 是體溫調(diào)節(jié)中樞 | |
C. | 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若器官為肝臟,則飯后血糖濃度A處低于B處 | |
B. | 若器官為小腸,則飯后葡萄糖濃度A處高于B處 | |
C. | 若器官為腎臟,則飯后尿素的濃度A處高于B處 | |
D. | 若器官為胰腺,則飯后胰島素濃度A處高于B處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病患者體內(nèi)由于血糖的去路發(fā)生了障礙,導(dǎo)致了血糖濃度高于正常值 | |
B. | 人體在進(jìn)食后4個(gè)小時(shí)左右的時(shí)候,血糖的主要來源是肌糖原的分解 | |
C. | 在三個(gè)血糖去路中,糖的氧化分解是主要去向 | |
D. | 血糖濃度過高時(shí),轉(zhuǎn)化成的氨基酸可以合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同 | |
B. | 曲線bc段與曲線de段血糖變化原因相同 | |
C. | fg段血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果 | |
D. | 當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原的水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A為氧氣,可部分釋放到空氣中 | |
B. | 圖中B為NADPH,外界CO2濃度升高時(shí),B的含量暫時(shí)升高 | |
C. | 該過程消耗的NADP+和C來自于葉綠體基質(zhì) | |
D. | 該過程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在B和ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素是一類化學(xué)物質(zhì) | B. | 植物激素在植物體內(nèi)含量很少 | ||
C. | 生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 | D. | 植物激素都能促進(jìn)植物生長 |
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