A. | 質(zhì)壁分離與復(fù)原 | B. | 核糖體合成蛋白質(zhì) | ||
C. | 吞噬細(xì)胞胞吞細(xì)菌 | D. | 分泌蛋白的合成與分泌 |
分析 細(xì)胞膜的成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的,說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
解答 解:A、質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中,原生質(zhì)層在移動(dòng),原生質(zhì)層的外層為細(xì)胞膜,該過程需要依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A錯(cuò)誤;
B、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),該過程不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成,B正確;
C、吞噬細(xì)胞胞吞細(xì)菌是直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性完成的,C錯(cuò)誤;
D、分泌蛋白的分泌必須依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性才能將該蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),意在考查考生的理解能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用 | |
B. | 曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用 | |
C. | 在B點(diǎn)位置該植物光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2的量相等 | |
D. | 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 藍(lán)藻和綠藻都能夠進(jìn)行光合作用,所以都含有葉綠體 | |
C. | 硝化細(xì)菌是含有線粒體的自養(yǎng)型生物 | |
D. | 發(fā)菜和黑藻所含有的DNA都是裸露的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人老了臉上會(huì)皺巴巴的,是因?yàn)槟昀吓c幼兒時(shí)相比,細(xì)胞中的自由水含量減少了 | |
B. | 沙漠植物比溫帶植物含結(jié)合水比例高,寒帶植物比溫帶植物含結(jié)合水高 | |
C. | 不同植物含水量不同,同一植物的不同器官含水量也不同 | |
D. | 小麥干種子中的水主要是自由水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種作物對(duì)甲、乙兩種無機(jī)鹽離子的需求量不同 | |
B. | 乙的濃度為d時(shí),對(duì)提高產(chǎn)量最有利 | |
C. | 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng) | |
D. | 在一定范圍內(nèi),鈣的濃度對(duì)花粉萌發(fā)率無影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生產(chǎn)上摘除棉花的頂芽是為了去除頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,下列有關(guān)一株棉花上的頂芽與側(cè)芽的說法錯(cuò)誤的是
A.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)巾斞?/p>
B.側(cè)芽生長(zhǎng)所需的生長(zhǎng)素是頂芽提供的
C.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到側(cè)芽
D.距離頂芽越近的側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的程度越大
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