如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜,通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a過(guò)程
B、若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2?
C、若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則D物質(zhì)會(huì)減少
D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有選擇透過(guò)性
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
A為載體蛋白,B為磷脂雙分子層,C為信號(hào)分子,D為糖蛋白.
a、d為主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量;b、c為自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外,其中a、b由膜外運(yùn)向膜內(nèi),c、d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外.
解答: 解:A、由于a為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體并消耗能量,所以通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a過(guò)程,A正確;
B、線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段,吸收氧氣,釋放二氧化碳.因此若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2,B正確;
C、細(xì)胞癌變后,癌細(xì)胞膜上D糖蛋白減少,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果一個(gè)種群的密度越來(lái)越小,下列選項(xiàng)中與之無(wú)關(guān)的是( 。
A、種群屬于衰退型
B、種群內(nèi)雄性大多不育
C、遷入率小于遷出率
D、個(gè)體壽命短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)被稱為動(dòng)力工廠的細(xì)胞器是
 
,是
 
的主要場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給植物全部供給18O2,則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O2的物質(zhì),這些物質(zhì)主要來(lái)自( 。
A、蒸騰作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、光合作用和呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在提取高等植物葉綠體中的色素時(shí),研磨葉片過(guò)程中加入少許CaCO3的作用是(  )
A、防止葉綠體中色素分子被破壞
B、防止葉綠體被破壞
C、使葉綠體中色素更易溶解在丙酮中
D、使研磨進(jìn)行得更充分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子B代表
 
;D代表
 
,D只存在于細(xì)胞膜的
 
側(cè).
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜;從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),它具有
 
性.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="saw4wqs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,被動(dòng)運(yùn)輸可以分為
 
 
兩種方式.
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
,此運(yùn)輸方式的主要特征是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)、多糖、核酸都是多聚體,它們的單體分別是( 。
A、核苷酸、單糖、氨基酸
B、核苷酸、氨基酸、單糖
C、氨基酸、單糖、核苷酸
D、氨基酸、單糖、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米(2N=20)是雌雄同株的植物,頂生雄花序,側(cè)生雎花序.已知玉米的高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr),試根據(jù)圖分析回答:

(1)玉米的等位基因R和r的遺傳遵循
 
定律.欲將甲乙雜交,其具體做法是:
 

(2)將圖1中F1代與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 
丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是
 

(3)己知玉米的高桿植株易倒伏.為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種,按照?qǐng)DI中的程序得到F2代后,對(duì)植株進(jìn)行
 
處理,選出表現(xiàn)型為
 
植株,通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種.
(4)科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn):易感病植株存活率是
1
2
; 高桿植株存活率是
2
3
;其它性狀的植株存活率是I.據(jù)此得出上圖I中F2成熟植株表現(xiàn)型有
 
種,比例為
 
.(不論順序)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于激素調(diào)節(jié)“下丘腦→垂體→腺體”主軸線的分析,正確的是( 。
A、下丘腦通過(guò)分泌激素實(shí)現(xiàn)了對(duì)腺體的直接調(diào)控
B、腺體分泌的激素可反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X和垂體
C、胰島分泌胰島素的過(guò)程受垂體分泌的促激素調(diào)控
D、激素的分泌過(guò)程都會(huì)受到下丘腦的調(diào)控

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