【題目】利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實驗，一定量的金魚藻和一定量的碳酸氫鈉溶液，下列敘述正確的是（ ）

A．試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B．在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣

C．為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗

D．為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化

【答案】C

【解析】

試題分析：1、試管中收集到的氣體總量小于光合作用產(chǎn)生的氧氣總量，因為有一部分的氧氣用于自身的呼吸作用消耗；

2、在相同的溫度條件下產(chǎn)生氧氣的量不一定相同，因為光合作用會受到光照強度等外界因素影響；

3、用不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實驗，可以探究CO2濃度對光合作用的影響；

4、為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化是不正確的，因為產(chǎn)生的氧氣是一個累加的過程，應(yīng)該用多套相同的裝置其他條件相同，只是距離光源的位置不同．

解：A、試管中收集的氣體量代表了凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量，即光合作用氧氣產(chǎn)生量和呼吸作用消耗量的差值，A錯誤；

B、如果在光照在光補償點以下，可放出CO2，B錯誤；

C、為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，自變量為二氧化碳濃度，因此可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實驗，C正確；

D、為了探究光照強度對光合作用的影響，應(yīng)該選用多套裝置設(shè)置不同的距離，并且氣泡太少，故觀察氣泡產(chǎn)生的速率不現(xiàn)實，D錯誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在最適宜的光照、水分、肥料、溫度等條件下，為增加糧食產(chǎn)量應(yīng)適當(dāng)增加（ ）

A．空氣中的含氧量 B．空氣中的含氮量

C．土壤中的含水量 D．空氣中的二氧化碳含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽共有天門冬氨酸（R基團(tuán)為—CH2—COOH）5個，現(xiàn)去掉其中的天門冬氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 4條短肽中C原子數(shù)目減少20個

B. 4條短肽中O原子數(shù)目減少10個

C. 4條短肽中氨基數(shù)目增加3個，羧基數(shù)目減少2個

D. 4條短肽中肽鍵數(shù)目減少8個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究土壤中無機(jī)離子和空氣中CO2濃度對植物光合作用的影響，某研究小組用同一環(huán)境中生長的兩種植物在適宜條件下做了相關(guān)實驗，結(jié)果如表所示。下列分析不合理的是（ ）

A、CO2濃度可通過影響C3的生成量進(jìn)而影響光合速率

B、P可影響葉綠體中類囊體薄膜的結(jié)構(gòu)及ATP的合成

C、施磷肥對B植物光合速率促進(jìn)效果顯著高于A植物

D、土壤是否富含磷，B植物的光合速率都高于A植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示細(xì)胞通過囊泡運輸物質(zhì)的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸。圖中①-⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請分析回答以下問題；

（1）囊泡膜的主要成分是____________________。細(xì)胞代謝的控制中心是[ ]_________。

（2）________________________是常用于制備細(xì)胞膜的材料，原因是____________________。

（3）③X④這一過程說明細(xì)胞內(nèi)的各種膜在__________和__________上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

（4）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運送并分泌到細(xì)胞外。據(jù)圖推測其原因是_____________。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________________功能（寫兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜
D.遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B為光合作用中的三碳化合物和五碳化合物，在虛線處改變植物所處的某一環(huán)境條件引起 A、B 物質(zhì)的相對濃度變化如圖所示，改變的環(huán)境條件為（ ）

A. 降低光照強度

B. 增加 CO2 濃度

C. 蒸騰作用加劇，引起氣孔關(guān)閉

D. 適當(dāng)增加環(huán)境溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分)，相關(guān)敘述不正確的是

A. 若A代表人體下丘腦、a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表滲透壓感受器興奮和抗利尿激素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲種群、a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C. 若A代表燕麥胚芽鞘、a為單側(cè)光，則b、c分別代表生長素在胚芽鞘尖端以下橫向運輸和向光彎曲生長

D. 若A代表B細(xì)胞、a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生長激素功能的是(　　)

A. 抑制脂肪的分解 B. 減少糖的利用

C. 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成 D. 促進(jìn)細(xì)胞增殖

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同步練習(xí)冊答案