15.在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,光照強度與該植物葉片光合作用速率的關系及CO2的轉移方向如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖中a點所示條件下,該植物葉肉細胞內能夠產生ATP的部位是細胞質基質、線粒體.
(2)在一晝夜中,將該植物葉片置于8klx光照下9小時,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為18mg;將該植物葉片光下移到暗處中,葉綠體的RuBP含量短時間內將減少.
(3)如圖所示曲線中b、c兩點所代表的光合作用強度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應關系是b點對應丙;c點對應。

分析 1、分析圖1可知,甲中線粒體產生的二氧化碳一部分進入葉綠體,一部分排除細胞外,說明光合作用小于呼吸作用;乙中線粒體產生的二氧化碳全部排除細胞外,說明細胞只進行呼吸作用,不進行光合作用;丙圖線粒體產生的二氧化碳正好被葉綠體吸收,說明光合作用與呼吸作用相等;丁圖中葉綠體吸收的二氧化碳來自線粒體和細胞外,說明光合作用大于呼吸作用;
2、圖2是植物光合作用速率與光照強度之間的關系,曲線表明,在一定的范圍內,隨光照強度增加,光合作用速率增強,超過一定強度后,隨光照強度增加,光合作用速率不再增強,a點是呼吸強度,b點是光的補償點,此時光合速率與呼吸速率相等,c點是光的飽和點.

解答 解:(1)在圖2中a點所示條件下,細胞只進行呼吸作用,不進行光合作用,此時該植物葉肉細胞內能夠產生ATP的部位是細胞質基質、線粒體.
(2)分析題圖可知,8klx光照下,植物的凈光合速率為12mg/100cm2葉.小時,將該植物葉片置于8klx光照下9小時,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為12×9-6×15=18mg;將該植物葉片從光下移到黑暗中,二氧化碳固定形成三碳化合物的速度在短時間內保持不變,消耗五碳化合物的量不變,由于無光不能進行光反應產生ATP和[H],因此三碳化合物還原速度下降,生成五碳化合物的量減少,因此RuBP含量短時間內將減少.
(3)分析圖2可知,b點是光的補償點,此時光合速率與呼吸速率相等,對應圖1中的病,c點是光的飽和點,此時光合作用大于呼吸作用,對應圖中。
故答案為:
(1)細胞質基質、線粒體
(2)18   減少
(3)丙   丁

點評 本題的知識點是光合作用與呼吸作用之間的關系,光照強度對光合作用的影響,本題旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,并利用相關知識結合題圖對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷、獲取結論的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.柿子經(jīng)過發(fā)酵可制成柿子醋,以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑選→去皮→去核→清洗→脫澀處理→切塊→壓榨→柿汁→滅菌→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→滅菌→陳釀→淋醋→過濾→成品.請回答下列問題:
(1)將壓榨后的柿汁加熱到80℃保持10〜20分鐘的目的是防止雜菌污染.在制柿子醋時要在有氧(填有氧或無氧)條件下加醋酸菌.
(2)在酒精發(fā)酵時,若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,最可能的原因是發(fā)酵瓶漏氣,該菌膜中的微生物最可能是醋酸菌.
(3)上述流程圖中哪一步應提前?清洗,理由是防止去皮、去核過程中將果肉污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖〔深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體〕,請分析回答下列問題
(1)系譜圖中能確定基因型的個體有Ⅰ1、Ⅰ3、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅱ5,Ⅲ3攜帶致病基因的概率是$\frac{2}{3}$.
(2)若要計算圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率,需要對Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4的基因型的種類及其概率(基因型)做限定.
(3)都是單基因遺傳病,X染色體上的隱性遺傳病與該遺傳病相比,除了致病基因所在的染色體不同外,不同點還有X染色體上的隱性遺傳病男性發(fā)病率高于女性(男女發(fā)病率不同),在家系中表現(xiàn)出交叉遺傳.
(4)單基因遺傳病的遺傳方式通常可以在多個患者的家系中綜合分析確定,在調查過程中,需要對家系中個體的性別、表現(xiàn)型和親子關系進行記錄.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請據(jù)圖回答以下問題:

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌
(2)該微生物通過無氧呼吸可分解,產生的產物是酒精和二氧化碳.
(3)在酒精發(fā)酵時瓶內溫度一般應控制為18~25℃.醋酸發(fā)酵時溫度一般應控制為30~35℃.
(4)某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產生的CO2,二是避免氧氣進入和雜菌污染.
(5)在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測果酒發(fā)酵是否成功.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.藍莓富含花青素等營養(yǎng)成分,具有保護視力、軟化血管、增強人體免疫力等功能.某同學嘗試用藍莓來制作藍莓果酒和藍莓果醋.
(1)制酒中利用的微生物是酵母菌,取樣后可用(光學)顯微鏡觀察該微生物.制酒過程中可在酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀檢驗酒精的存在,檢驗后顏色變成灰綠.
(2)釀制成功的藍莓果酒如果暴露在空氣中酒味會逐漸消失而出現(xiàn)醋酸味,尤其是氣溫高的夏天更易如此,分析其原因是醋酸菌是好氧細菌,最適生長溫度為30-35℃.醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬沫h(huán)境條件是糖原缺少(填“充足”或“缺少”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某生物研究性學習小組的同學想探究種子在萌發(fā)過程中進行的呼吸作用類型設置如圖1所示實驗裝置.關閉活塞,在25℃下經(jīng)過20分鐘讀出刻度管中著色液移動的方向及距離.若設整個實驗過程中種子都只以葡萄糖作為能源物質,試回答下列問題:

(1)為校正裝置A和裝置B因外界環(huán)境因素的影響而引起的容積變化,實驗中還應再設置一組對照實驗,對照裝置的容器底部和鐵絲網(wǎng)中應分別放入等體積的蒸餾水和等量死亡的發(fā)芽種子.
(2)若實驗過程中裝置A向右移動了x,則x表示無氧呼吸釋放CO2的量;若裝置B向左移動了y,則y表示呼吸作用吸收的O2量.
(3)試寫出與所列實驗結論相對應的實驗結果:(假設對照實驗裝置中著色液靜止不動)
①若A靜止不動,B向左移,則說明發(fā)芽種子的細胞只進行有氧呼吸.
②若A向右移,B靜止不動,則說明發(fā)芽種子的細胞只進行無氧呼吸.
③若A向右移,B向左移,則說明發(fā)芽種子的細胞既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸.
(4)圖2表示該植物幼苗在溫度為25℃下光合作用強度隨光照強度改變的變化曲線,已知光合作用的最適溫度為25℃,呼吸作用的最適溫度為30℃.
①若將溫度升高到30℃,則a點將向下移動、b點向右移動.
②若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.85,在5.5千勒克司光強度下,該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外,每小時還應從外界吸收CO263毫升.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關問題:

(1)①屬于雜交育種.水稻某一優(yōu)良性狀(A)對不良性狀(a)為顯性,如用雜合子Aa逐代自交3次,后代中純合子的比例是$\frac{7}{8}$.
(2)第④種育種方法的原理是基因突變,紅色種皮的花生種子用第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的植株,其自交后代中有些結出了紅色種皮的種子,其原因是該突變?yōu)轱@性突變
(3)培育三倍體無籽西瓜采用的育種方法是多倍體育種
(4)與方法①相比,方法②的優(yōu)點是縮短育種年限,所依據(jù)的遺傳學原理染色體變異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.生長素的合成體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀
B.用適宜濃度的TIBA(能夠阻礙生長素的極性運輸)浸泡大豆種子,能提高萌發(fā)率
C.發(fā)育中的種子中產生了較多的乙烯,促進了果實的發(fā)育
D.植物體內激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導度 進行了測定,結果如下。下列有關敘述正確的是

A.陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度的下降時間一致

B.晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象主要是因為光照過強抑制了光合作用

C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關

D.實驗結果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案